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摘 要：在高等职业技术学院中，《建筑装饰工程概预算》是学生在学习工程管理专业时比较重要的一门课程。随着市场经济的发展，高职院校《建筑工程概预算》教学方式已经无法适应时代的发展，必须要不间断的完善与改革。本文对课程教学的改革提出一些建议，为高校教师在今后教学中提供参考。
关键词：《建筑装饰工程概预算》;高等职业技术学院;教学改革
随着时代的发展，我国建筑市场从未停下建设的脚步，但是市场所需求的建筑人才却已经越来越不被满足[1]。因此，在高校发展过程中，建筑专业的发展重中之重，并在教学过程中对《建筑装饰工程概预算》的教学也纳入其中，因为《建筑装饰工程概预算》是建筑人才培养的基础，高职院校学生所要学习的重点内容。在课程学习时该学科具有很强的实践性与专业性，传统教学模式并不适用于对该门学科的学习与发展，所以，怎样进行教学改革是高校面临的一大难题。
一、高等职业技术学院《建筑装饰工程概预算》课程教学改革存在的问题
（一）教材内容比较落后
从目前我国高职学校《建筑装饰工程概预算》教学的教材中，不难看出教学内容和时代的发展相比是存在一定落后性的。但是，建筑行业在不断地发展，教学与教学内容也应该紧跟时代的步伐作出改变，才能保证学生能够在大学中学习到先进的建筑知识与技术。但是，从实际教学情况来看，大部分高职院校的教材与教学内容还是存在一些问题，落后的教学内容不仅学生不能够掌握先进的知识，对学生的未来发展也会造成一定程度的影响。因此在进行课程教学改革时，要先对教学内容进行完善与创新。
（二）实践性较弱
大部分高职院校在《建筑装饰工程概预算》课程中，教学的重点只侧重于知识理论方面的培养，忽视了学生的对理论知识的应用与现实实践能力，老师在日常教学中仅强调书本上所学到的东西，并不考虑实际运用中怎样解决问题[2]。因此，传统模式下教学出来的学生理论性知识强动手能力比较薄弱，在工作中遇到实际问题并能不将所学到的知识合理利用，导致很多学生毕业难就业。
除此之外，学校对课程的安排也是导致学生实践能力比较弱的原因，很多职业高校为提高学生的基础知识储备，在选修课程的设立时，几乎都与建筑行业基本课程有关，大篇幅学习理论知识，学生的接受程度有限，很多课程根本没有办法全面学习，实际应用不被重视。
（三）课堂时间较少
在一些高校增加选修课的同时，专业课的比例不可避免会有所降低。教师必须在紧凑的时间里讲完《建筑装饰工程概预算》所有知识，既要理论又要实践，二者之间顾此失彼很难得到协调。怎样才能在有限教学时间里，将二者充分融合教学是教师非常困扰的难题。
二、高等职业技术学院《建筑装饰工程概预算》课程教学改革策略
（一）教学内容方面的创新
在我国经济快速发展的浪潮中，也为建筑行业奠定了良好的基石，对于建筑工程建设的过程中一些材料的选择，施工技术等也都在随着建筑行业得发展不断创新[3]。当然在建筑预算中也有一部分涉及到施工机械以及施工技术。因此，在高等职业技术学院建筑概预算的学习中，教材的内容应该要与实际施工情况相结合能在第一时间对教材内容进行创新，在教会学生掌握编制概预算方式的同时也要引导学生在实地工作中要结合当前建筑行业发展形势随机应变，能够对自己所学到的知识灵活运用的基础上对内容进行创新。借助引入真实工程数据来计算工程量，让学生了解施工规章制度与环境因素等都能对工程预算总额产生影响，而并非预算的结果只依靠图纸不考虑其他因素。例如，起重机的类型、施工机械不同品牌性能特征的差异、施工进度、天气因素等都要在设计当中体现。
（二）提升课堂互动性
在教学过程中，可以利用一些例如VR、幻灯片、音频视频等多媒体模式，在课堂中模拟还原施工现场，让学生在学习课程中能够深层次对课程进行学习。比如在教学造价方面时，可以利用一些现场照片，录像让学生在认识现场施工方式的同时也能对教师所讲的知识更容易理解。还可以在理论知识学习时，学生分为小组的形式进行分析与讨论，增强上课时教师与同学、同学与同学之间的互动，还有一些课题教师可以引导学生自己做一些幻灯片讲解阐述自己的观点，对学生表达力、理解力、实践能力等方面也会有所提升。另外，教师也可以引导学生通过互联网进行学习，在网络上查询所需要的资料并进行归类，在老师帮助下挑选出自己所需要的资料，这种方式能够激发学生课堂兴趣的同时，也能增进课堂互动性。
（三）构建实训基地，增强校企合作
通过学校与企业之间联动性，也可以实现高等职业技术学院《建筑装饰工程概预算》课程教学的改革。学校为企业输送人才的同时，企业也可以为学校提供更有效的实训基地，在实践过程中对学生能力的提升有着很重要的作用[4]。在企业实训时，在学校所学的理论知识可以得到证实，帮助学生熟练掌握并且运用到实际工作中，也可以在企業中学习到书本中所学不到的知识，能够综合性提高学生的专业能力。所以，学校与企业之间要加强合作，企业为学校搭建更好地实训基地时，学校也为企业输送了人才，免去在人员招聘上更多的精力，实现企校双赢。当然，在合作过程中，也要签订相关合作条例，在学生专业与实践能力提升的同时，学生的自身安全利益也要得到保障。
（四）应用实际案例进行教学
在建筑装饰工程概预算部分学习过程中，也可以通过应用实际案例分析的引用进行教学，例如在传统模式编制具体的施工方案等理论知识讲解中，可以通过一些当地真实存在的小型施工图进行教学，通过实际的定额、清价计算等边教边做的教学模式，不仅能有效提高理论知识的教学，还能让学生在学习过程中增强动手能力，对综合能力培养起到良好帮助。在有限的课时里既能增强基础理论知识的教学又能累计学生实践经验。只有这样才能将院校所教工程概预算运用到实际工作中，满足后续工作社会的需求，达到课本教学目的的同时，学生也能够成为一名合格的造价工作人员。
（五）校内教学配套设施的更新
随着建筑行业市场不断地发展，现有造价行业也需要紧跟建筑行业的发展，调整规模扩张业务，减少失误率的同时，提高效率与质量，提升信息管理等。所以，学生在校学习期间，条件充足的学校可以购买一些比较先进的工程预算软件作为教学工具，为学生步入社会时提前做好适应市场大环境的准备。
结语
随着市场经济的发展，高职传统《建筑工程概预算》教学方式，已经无法适应时代的发展，无法为学生今后的职业生涯提供更好地保障，为提高教学质量高职课程的改革是必然的。结合学生特点，将改革工作作为高职院校长久发展的核心，培养优秀的工程预算人才，为学校的教学质量提升奠定基石。
参考文献：
[1]黄晓庆，张东亮. 高校《建筑工程概预算》课程教学改革路径分析[J]. 文化创新比较研究，2019，3（35）：148-149.
[2]杨志刚，曹金保，宋金兰. 高校《建筑工程概预算》课程教学改革路径解析[J]. 江西化工，2019，（02）：257-258.
[3]王洋. 转型发展背景下《建筑工程概预算》课程教学改革[J]. 当代教育实践与教学研究，2019，（05）：86-87.
[4]吴卫华，万海涛，尹俊红. 高校《建筑工程概预算》课程教学改革路径解析[J]. 建材与装饰，2018，（20）：204.
（内江职业技术学院）
关键词：《建筑装饰工程概预算》;高等职业技术学院;教学改革
随着时代的发展，我国建筑市场从未停下建设的脚步，但是市场所需求的建筑人才却已经越来越不被满足[1]。因此，在高校发展过程中，建筑专业的发展重中之重，并在教学过程中对《建筑装饰工程概预算》的教学也纳入其中，因为《建筑装饰工程概预算》是建筑人才培养的基础，高职院校学生所要学习的重点内容。在课程学习时该学科具有很强的实践性与专业性，传统教学模式并不适用于对该门学科的学习与发展，所以，怎样进行教学改革是高校面临的一大难题。
一、高等职业技术学院《建筑装饰工程概预算》课程教学改革存在的问题
（一）教材内容比较落后
从目前我国高职学校《建筑装饰工程概预算》教学的教材中，不难看出教学内容和时代的发展相比是存在一定落后性的。但是，建筑行业在不断地发展，教学与教学内容也应该紧跟时代的步伐作出改变，才能保证学生能够在大学中学习到先进的建筑知识与技术。但是，从实际教学情况来看，大部分高职院校的教材与教学内容还是存在一些问题，落后的教学内容不仅学生不能够掌握先进的知识，对学生的未来发展也会造成一定程度的影响。因此在进行课程教学改革时，要先对教学内容进行完善与创新。
（二）实践性较弱
大部分高职院校在《建筑装饰工程概预算》课程中，教学的重点只侧重于知识理论方面的培养，忽视了学生的对理论知识的应用与现实实践能力，老师在日常教学中仅强调书本上所学到的东西，并不考虑实际运用中怎样解决问题[2]。因此，传统模式下教学出来的学生理论性知识强动手能力比较薄弱，在工作中遇到实际问题并能不将所学到的知识合理利用，导致很多学生毕业难就业。
除此之外，学校对课程的安排也是导致学生实践能力比较弱的原因，很多职业高校为提高学生的基础知识储备，在选修课程的设立时，几乎都与建筑行业基本课程有关，大篇幅学习理论知识，学生的接受程度有限，很多课程根本没有办法全面学习，实际应用不被重视。
（三）课堂时间较少
在一些高校增加选修课的同时，专业课的比例不可避免会有所降低。教师必须在紧凑的时间里讲完《建筑装饰工程概预算》所有知识，既要理论又要实践，二者之间顾此失彼很难得到协调。怎样才能在有限教学时间里，将二者充分融合教学是教师非常困扰的难题。
二、高等职业技术学院《建筑装饰工程概预算》课程教学改革策略
（一）教学内容方面的创新
在我国经济快速发展的浪潮中，也为建筑行业奠定了良好的基石，对于建筑工程建设的过程中一些材料的选择，施工技术等也都在随着建筑行业得发展不断创新[3]。当然在建筑预算中也有一部分涉及到施工机械以及施工技术。因此，在高等职业技术学院建筑概预算的学习中，教材的内容应该要与实际施工情况相结合能在第一时间对教材内容进行创新，在教会学生掌握编制概预算方式的同时也要引导学生在实地工作中要结合当前建筑行业发展形势随机应变，能够对自己所学到的知识灵活运用的基础上对内容进行创新。借助引入真实工程数据来计算工程量，让学生了解施工规章制度与环境因素等都能对工程预算总额产生影响，而并非预算的结果只依靠图纸不考虑其他因素。例如，起重机的类型、施工机械不同品牌性能特征的差异、施工进度、天气因素等都要在设计当中体现。
（二）提升课堂互动性
在教学过程中，可以利用一些例如VR、幻灯片、音频视频等多媒体模式，在课堂中模拟还原施工现场，让学生在学习课程中能够深层次对课程进行学习。比如在教学造价方面时，可以利用一些现场照片，录像让学生在认识现场施工方式的同时也能对教师所讲的知识更容易理解。还可以在理论知识学习时，学生分为小组的形式进行分析与讨论，增强上课时教师与同学、同学与同学之间的互动，还有一些课题教师可以引导学生自己做一些幻灯片讲解阐述自己的观点，对学生表达力、理解力、实践能力等方面也会有所提升。另外，教师也可以引导学生通过互联网进行学习，在网络上查询所需要的资料并进行归类，在老师帮助下挑选出自己所需要的资料，这种方式能够激发学生课堂兴趣的同时，也能增进课堂互动性。
（三）构建实训基地，增强校企合作
通过学校与企业之间联动性，也可以实现高等职业技术学院《建筑装饰工程概预算》课程教学的改革。学校为企业输送人才的同时，企业也可以为学校提供更有效的实训基地，在实践过程中对学生能力的提升有着很重要的作用[4]。在企业实训时，在学校所学的理论知识可以得到证实，帮助学生熟练掌握并且运用到实际工作中，也可以在企業中学习到书本中所学不到的知识，能够综合性提高学生的专业能力。所以，学校与企业之间要加强合作，企业为学校搭建更好地实训基地时，学校也为企业输送了人才，免去在人员招聘上更多的精力，实现企校双赢。当然，在合作过程中，也要签订相关合作条例，在学生专业与实践能力提升的同时，学生的自身安全利益也要得到保障。
（四）应用实际案例进行教学
在建筑装饰工程概预算部分学习过程中，也可以通过应用实际案例分析的引用进行教学，例如在传统模式编制具体的施工方案等理论知识讲解中，可以通过一些当地真实存在的小型施工图进行教学，通过实际的定额、清价计算等边教边做的教学模式，不仅能有效提高理论知识的教学，还能让学生在学习过程中增强动手能力，对综合能力培养起到良好帮助。在有限的课时里既能增强基础理论知识的教学又能累计学生实践经验。只有这样才能将院校所教工程概预算运用到实际工作中，满足后续工作社会的需求，达到课本教学目的的同时，学生也能够成为一名合格的造价工作人员。
（五）校内教学配套设施的更新
随着建筑行业市场不断地发展，现有造价行业也需要紧跟建筑行业的发展，调整规模扩张业务，减少失误率的同时，提高效率与质量，提升信息管理等。所以，学生在校学习期间，条件充足的学校可以购买一些比较先进的工程预算软件作为教学工具，为学生步入社会时提前做好适应市场大环境的准备。
结语
随着市场经济的发展，高职传统《建筑工程概预算》教学方式，已经无法适应时代的发展，无法为学生今后的职业生涯提供更好地保障，为提高教学质量高职课程的改革是必然的。结合学生特点，将改革工作作为高职院校长久发展的核心，培养优秀的工程预算人才，为学校的教学质量提升奠定基石。
参考文献：
[1]黄晓庆，张东亮. 高校《建筑工程概预算》课程教学改革路径分析[J]. 文化创新比较研究，2019，3（35）：148-149.
[2]杨志刚，曹金保，宋金兰. 高校《建筑工程概预算》课程教学改革路径解析[J]. 江西化工，2019，（02）：257-258.
[3]王洋. 转型发展背景下《建筑工程概预算》课程教学改革[J]. 当代教育实践与教学研究，2019，（05）：86-87.
[4]吴卫华，万海涛，尹俊红. 高校《建筑工程概预算》课程教学改革路径解析[J]. 建材与装饰，2018，（20）：204.
（内江职业技术学院）