【摘 要】
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建构学前融合教育支持系统能为特殊幼儿的学习与发展提供科学且有效的支持,是提高融合幼儿园教育质量的重要举措。因此,在厘清学前融合教育支持系统内涵的基础上,基于生态学理论视野,从微观支持系统、中间支持系统、外部支持系统、宏观支持系统四个维度来构建,有利于形成科学化、多元化、体系化的学前融合教育支持系统,有效促进特殊幼儿的身心和谐发展,也有利于促进学前融合教育的高质量发展。
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建构学前融合教育支持系统能为特殊幼儿的学习与发展提供科学且有效的支持,是提高融合幼儿园教育质量的重要举措。因此,在厘清学前融合教育支持系统内涵的基础上,基于生态学理论视野,从微观支持系统、中间支持系统、外部支持系统、宏观支持系统四个维度来构建,有利于形成科学化、多元化、体系化的学前融合教育支持系统,有效促进特殊幼儿的身心和谐发展,也有利于促进学前融合教育的高质量发展。
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