【摘 要】
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多年来初中语文在对某些古字活用进行训释时,基本上使用“同”或“通”两字作为训字引出训释字阐述该古字的意义.虽然在注释里没有明确说明被训字与训释字是什么关系,但是广
【机 构】
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贵州省福泉市龙昌中学 贵州福泉 550500
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多年来初中语文在对某些古字活用进行训释时,基本上使用“同”或“通”两字作为训字引出训释字阐述该古字的意义.虽然在注释里没有明确说明被训字与训释字是什么关系,但是广大教育工作者普遍把“同”或“通”之间的前后两字的关系称为通假关系,并对学生进行讲授.不过,由于这种训释方式比较笼统,不具体,前后两字的关系不仅有通假关系,也有古今与通用关系等,因此,不能简单地认为被训字与训释字的关系就是通假关系.
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