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【摘 要】如何加强辅导员队伍的培养建设，这是我国高职院校进一步地做好新形势下在校大学生的思想政治文化教育事业发展工作的重要保证，因此，应该深入地分析我国高职院校对于辅导员队伍建设理论性和实践性的状况，并从学校在各方面层次上和个人两方面提出如何加强对其的辅导员队伍建设的一套切实可行的措施。
【关键词】高职院校;辅导员
引言
辅导员和高职院校的大学生之间关系最为紧密，对于大学生优秀道德品德的培养、学业素质的提升和健康价值观的塑造都有着直接影响，加强对辅导员队伍的建设，有助于我们更好地加强和完善大学生的思想政治服務工作，促进我国大学生全面发展，这些都具有重大而深远的现实意义。
1.高职院校辅导员队伍建设的状况
辅导员工作的职责、发展机遇有限，高职院校的思想政治教育工作的素质和服务水平直接影响着社会的稳定，高职院校普遍重视安全稳定的工作，对于辅导员工作的根本性要求，通常都不能够使学生出现不安全、不稳定的状态，只是不使学生因为此而出现重大的交通事件或者是学生人身意外伤亡事故，这种情况就会使辅导员的问题责任极端地加大。尽管我们的辅导员平时做到了十分认真、非常努力，只要一个班级的负责人突发了一起学生伤害事故，就很有可能会直接导致我们学校对他们的前期准备工作完全予以否定。同时，有的辅导员因为完全身心投入到了学生工作中，不能集中精力投身到科研工作中，导致他们的职称晋升和选拔任用效果并不理想。从我国的行政管理发展角度看，辅导员的优缺点在这一方面仍然处于劣势，很多领导人员对岗位职称的规定较为严格，大部分中高职称的老师也纷纷参加到了岗位之间的竞争中。因此，辅导员们对“责任重，发展机会少”感到不满和困惑。
辅导员的工作水平有限，工作难度很大。许多高职院校的辅导员都是刚走出校园的应届毕业生。从学生到教师的过渡并不长。因为从学校到学校，他们缺乏一定的从事教育工作的经验，对于学生的思想政治工作也缺乏足够的手段和技能，特别是面对突发的事情往往惊慌失措，不知道如何处理。
2.高职院校辅导员队伍建设的应对策略
2.1基于学校层面的建议
高职院校应当认真地贯彻《规定》的精神，重视健全辅导员的职业生涯发展体系，完善对辅导员的管理制度，逐步将辅导员的工作培训打造成一个具有市场吸引力的专业。高职院校教育优惠政策的实施和制订都是为了有利于学生和辅导员自身的成长与发展，让辅导员能够真正地感觉到工作已经有了一个阶段，权益也得到了保护。解决以下几个问题的关键于：（1）责任分工。要明确辅导员的基本工作责任，确保辅导员以促进学生综合素质提高及思想道德水平提高为重点。（2）技术人员职称的评定和录用。设置专项考核机构，按照教师在岗数量的合理比例进行评价和聘任，并允许其从事相关职称。（3）对于个人的待遇。对于辅导员的岗位津贴在学校内部的分配机制中应该进行统筹考量，根据辅导员工作的具体特殊性而给予合理的补贴，不断地提高对于辅导员的基本实际所得税收入。
高职院校各级党政部门都需要高度注意辅导员队伍的建设、辅导员的教育和培训等工作，加强其业务知识的培训，完善其知识框架，不断地提高思想政治和工作能力，从而改善和提高其辅导员队伍的综合整体素质。科学、详细规划了辅导员的教育技能培训活动，将其纳入到学校全体教师总的工作计划。辅导员专业培训的方式可以说是通过系统性的培训与专题化的培训、短期培训与学位研究相结合、理论培训与交流调研有机地相互结合等多种培训方式来进行，帮助辅导员不断地进行更新和储备自己的知识。
高职院校应更多地注重对辅导员进行教育、管理和考核，加强体制建设，构筑健全对辅导员的岗位职责、对辅导员进行的工作考核、奖惩等制度。建立一套比较完善的符合专业院校实际情况的辅导员绩效考核评估体系，更加富有了科学性和可操作性，构建了科学合理的激励机制。具体检查任务可由学生工作部牵头，会同有关部门及其他有关单位，对德育、能力、工作指导员、对其他思想政治工作进行全面检查和评价等，充分考虑评估的实践能力的基本特征，注意培养和提高教师的质量的意识形态和政治理论、政策水平和他们的工作性能和其他方面的评估，全面进行评估，包括自我评价、学生评价和相关部门评价。奖惩并作，提高教师的工作积极性和自我意识。
2.2基于个人层面的建议
热爱教育、立足本职是高职毕业生思想政治教育的根本前提。辅导员应能够正确认识和理解自己的专业，坚定信念，满怀激情和活力地投身于高职院校学生的思想政治教育。辅导员只能热爱教育，立足本职工作，在平凡的教学岗位上努力工作，为广大学生的发展和成功贡献自己的力量。“一个很好的例子就是最好的说教”，为高职院校学生辅导员的言行有微妙的影响，辅导员的工作应该是符合对学生负责的价值观态度，坚持服务至上，不断调动和激发学生积极性的力量，这样辅导员才能够得到广大学生的充分尊重和热烈爱戴，具有很强的示范性意义。
2.3基于扩招等群体层面辅导员的建议
高校辅导员要打破传统管理认识，往年高职院校学生构成主要是统招考试并被高校录取后组成的学生群体，而现今扩招群体中包含了退役军人、下岗工人和农民工等新型学生全体，面对这样的群体类型、年龄机构、知识水平、社会阅历等层面都发生了很大改变，需要高校辅导员转变思想、管理方式，改变简单传统-的教育批评、 谈心谈话方式的学生管理，尊重学生个性化差异，结合学生的家庭、工作实际情况，牢记立德树人的根本任务，因材施教。其次还要加强扩招学生职业规划的建设引导。扩招的退役军人、下岗工人、农民工等群体，退役军人由于在服役期间几乎是与市场经济环境和社会需求相脱离的，所以在退役后很多人都存在着就业困难、学习困难等因素。辅導员老师在平时工作过程中要格外的注意这些群体学生，再结合学生个人的家庭、工作实际情况，辅导员老师要引导制定切实可行的职业实施方案，让他们快速熟练掌握一定的理论技术和专业实训技能。
大学生的思想政治教育工作，这是一门将理论和实践有机地紧密融入到一起的艺术。我们要不断提高自己的事业和工作水平，努力探索并熟练掌握党的思想和政治工作的方法和艺术，增强其威信。应该多观察、多实际、多认真，不断从对于思想政治工作的普遍性、共同特征和经验中得到借鉴，增强对于思想政治工作的预见性、科学性和系统化，提高对于思想政治工作的基础和理论效果。我国高职院校大学生的思想政治教育工作本身就是一个需要持续创新的事业，辅导员应该具备较强的创新精神与较强的创新意识。创新教育是对辅导人员工作技术能力培养的集中表现，这也是新历史时期我国高职院校切实做好大学生思想政治工作的迫切需要。辅导员应该要能够善于根据大学生在教育工作中不断地变化的基本内涵与主题，敢于突破旧规，树立勇于尝试、敢探索、怕突破、勇于超越的敬业精神，并积极研究思想政治工作的特点和规则高职大学生的新时代，基于自己的文章，与一个新的工作的概念，一个新的工作方法，继续创建一个新形势下的高职学生的思想政治工作。
参考文献
[1]王楠. 新时期高职院校学生辅导员队伍建设研究[J]. 商情， 2019， 000（036）：216.
[2]张佾行. 新时期高职院校辅导员队伍建设存在的问题及建议[J]. 教育现代化， 2019（79）.
作者简介：陈德玲（1992.02-），女，汉族，四川泸县人，本科，助理讲师，研究方向为高校辅导员队伍建设，从思想政治教育、心理健康教育、辅导员管理职责。
四川三河职业学院 四川泸州 6462000
【关键词】高职院校;辅导员
引言
辅导员和高职院校的大学生之间关系最为紧密，对于大学生优秀道德品德的培养、学业素质的提升和健康价值观的塑造都有着直接影响，加强对辅导员队伍的建设，有助于我们更好地加强和完善大学生的思想政治服務工作，促进我国大学生全面发展，这些都具有重大而深远的现实意义。
1.高职院校辅导员队伍建设的状况
辅导员工作的职责、发展机遇有限，高职院校的思想政治教育工作的素质和服务水平直接影响着社会的稳定，高职院校普遍重视安全稳定的工作，对于辅导员工作的根本性要求，通常都不能够使学生出现不安全、不稳定的状态，只是不使学生因为此而出现重大的交通事件或者是学生人身意外伤亡事故，这种情况就会使辅导员的问题责任极端地加大。尽管我们的辅导员平时做到了十分认真、非常努力，只要一个班级的负责人突发了一起学生伤害事故，就很有可能会直接导致我们学校对他们的前期准备工作完全予以否定。同时，有的辅导员因为完全身心投入到了学生工作中，不能集中精力投身到科研工作中，导致他们的职称晋升和选拔任用效果并不理想。从我国的行政管理发展角度看，辅导员的优缺点在这一方面仍然处于劣势，很多领导人员对岗位职称的规定较为严格，大部分中高职称的老师也纷纷参加到了岗位之间的竞争中。因此，辅导员们对“责任重，发展机会少”感到不满和困惑。
辅导员的工作水平有限，工作难度很大。许多高职院校的辅导员都是刚走出校园的应届毕业生。从学生到教师的过渡并不长。因为从学校到学校，他们缺乏一定的从事教育工作的经验，对于学生的思想政治工作也缺乏足够的手段和技能，特别是面对突发的事情往往惊慌失措，不知道如何处理。
2.高职院校辅导员队伍建设的应对策略
2.1基于学校层面的建议
高职院校应当认真地贯彻《规定》的精神，重视健全辅导员的职业生涯发展体系，完善对辅导员的管理制度，逐步将辅导员的工作培训打造成一个具有市场吸引力的专业。高职院校教育优惠政策的实施和制订都是为了有利于学生和辅导员自身的成长与发展，让辅导员能够真正地感觉到工作已经有了一个阶段，权益也得到了保护。解决以下几个问题的关键于：（1）责任分工。要明确辅导员的基本工作责任，确保辅导员以促进学生综合素质提高及思想道德水平提高为重点。（2）技术人员职称的评定和录用。设置专项考核机构，按照教师在岗数量的合理比例进行评价和聘任，并允许其从事相关职称。（3）对于个人的待遇。对于辅导员的岗位津贴在学校内部的分配机制中应该进行统筹考量，根据辅导员工作的具体特殊性而给予合理的补贴，不断地提高对于辅导员的基本实际所得税收入。
高职院校各级党政部门都需要高度注意辅导员队伍的建设、辅导员的教育和培训等工作，加强其业务知识的培训，完善其知识框架，不断地提高思想政治和工作能力，从而改善和提高其辅导员队伍的综合整体素质。科学、详细规划了辅导员的教育技能培训活动，将其纳入到学校全体教师总的工作计划。辅导员专业培训的方式可以说是通过系统性的培训与专题化的培训、短期培训与学位研究相结合、理论培训与交流调研有机地相互结合等多种培训方式来进行，帮助辅导员不断地进行更新和储备自己的知识。
高职院校应更多地注重对辅导员进行教育、管理和考核，加强体制建设，构筑健全对辅导员的岗位职责、对辅导员进行的工作考核、奖惩等制度。建立一套比较完善的符合专业院校实际情况的辅导员绩效考核评估体系，更加富有了科学性和可操作性，构建了科学合理的激励机制。具体检查任务可由学生工作部牵头，会同有关部门及其他有关单位，对德育、能力、工作指导员、对其他思想政治工作进行全面检查和评价等，充分考虑评估的实践能力的基本特征，注意培养和提高教师的质量的意识形态和政治理论、政策水平和他们的工作性能和其他方面的评估，全面进行评估，包括自我评价、学生评价和相关部门评价。奖惩并作，提高教师的工作积极性和自我意识。
2.2基于个人层面的建议
热爱教育、立足本职是高职毕业生思想政治教育的根本前提。辅导员应能够正确认识和理解自己的专业，坚定信念，满怀激情和活力地投身于高职院校学生的思想政治教育。辅导员只能热爱教育，立足本职工作，在平凡的教学岗位上努力工作，为广大学生的发展和成功贡献自己的力量。“一个很好的例子就是最好的说教”，为高职院校学生辅导员的言行有微妙的影响，辅导员的工作应该是符合对学生负责的价值观态度，坚持服务至上，不断调动和激发学生积极性的力量，这样辅导员才能够得到广大学生的充分尊重和热烈爱戴，具有很强的示范性意义。
2.3基于扩招等群体层面辅导员的建议
高校辅导员要打破传统管理认识，往年高职院校学生构成主要是统招考试并被高校录取后组成的学生群体，而现今扩招群体中包含了退役军人、下岗工人和农民工等新型学生全体，面对这样的群体类型、年龄机构、知识水平、社会阅历等层面都发生了很大改变，需要高校辅导员转变思想、管理方式，改变简单传统-的教育批评、 谈心谈话方式的学生管理，尊重学生个性化差异，结合学生的家庭、工作实际情况，牢记立德树人的根本任务，因材施教。其次还要加强扩招学生职业规划的建设引导。扩招的退役军人、下岗工人、农民工等群体，退役军人由于在服役期间几乎是与市场经济环境和社会需求相脱离的，所以在退役后很多人都存在着就业困难、学习困难等因素。辅導员老师在平时工作过程中要格外的注意这些群体学生，再结合学生个人的家庭、工作实际情况，辅导员老师要引导制定切实可行的职业实施方案，让他们快速熟练掌握一定的理论技术和专业实训技能。
大学生的思想政治教育工作，这是一门将理论和实践有机地紧密融入到一起的艺术。我们要不断提高自己的事业和工作水平，努力探索并熟练掌握党的思想和政治工作的方法和艺术，增强其威信。应该多观察、多实际、多认真，不断从对于思想政治工作的普遍性、共同特征和经验中得到借鉴，增强对于思想政治工作的预见性、科学性和系统化，提高对于思想政治工作的基础和理论效果。我国高职院校大学生的思想政治教育工作本身就是一个需要持续创新的事业，辅导员应该具备较强的创新精神与较强的创新意识。创新教育是对辅导人员工作技术能力培养的集中表现，这也是新历史时期我国高职院校切实做好大学生思想政治工作的迫切需要。辅导员应该要能够善于根据大学生在教育工作中不断地变化的基本内涵与主题，敢于突破旧规，树立勇于尝试、敢探索、怕突破、勇于超越的敬业精神，并积极研究思想政治工作的特点和规则高职大学生的新时代，基于自己的文章，与一个新的工作的概念，一个新的工作方法，继续创建一个新形势下的高职学生的思想政治工作。
参考文献
[1]王楠. 新时期高职院校学生辅导员队伍建设研究[J]. 商情， 2019， 000（036）：216.
[2]张佾行. 新时期高职院校辅导员队伍建设存在的问题及建议[J]. 教育现代化， 2019（79）.
作者简介：陈德玲（1992.02-），女，汉族，四川泸县人，本科，助理讲师，研究方向为高校辅导员队伍建设，从思想政治教育、心理健康教育、辅导员管理职责。
四川三河职业学院 四川泸州 6462000