【摘 要】
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课程评价的模式化研究作为20世纪兴起的课程评价新方法,在过去的一个多世纪中取得了长足的进步和发展。随着课程评价模式数量的增多,给课程评价模式的选择带来了不便。论文以
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课程评价的模式化研究作为20世纪兴起的课程评价新方法,在过去的一个多世纪中取得了长足的进步和发展。随着课程评价模式数量的增多,给课程评价模式的选择带来了不便。论文以时间和技术发展为2条主线,分析了常见课程评价模式的发展理路,以期找出课程评价模式在进步与发展过程中的内在联系和脉络,为课程评价模式理论的研究和深入提供帮助。
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