【摘 要】
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【摘 要】译林版《牛津高中英语》Project板块将英语综合语言的听、说、读、写四项训练活动从课堂内拓展延伸到课堂外。探究性教学设计从信息输入，到对信息的理解和加工，到信息输出，即用英语自主或互助地去做一件事，例探其间的互动性流程及发展性评价策略，以改进学习效果和发展学习策略。 【关键词】输入;信息;输出;探究性;互动性;学习策略 【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】
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【摘 要】译林版《牛津高中英语》Project板块将英语综合语言的听、说、读、写四项训练活动从课堂内拓展延伸到课堂外。探究性教学设计从信息输入，到对信息的理解和加工，到信息输出，即用英语自主或互助地去做一件事，例探其间的互动性流程及发展性评价策略，以改进学习效果和发展学习策略。
【关键词】输入;信息;输出;探究性;互动性;学习策略
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）26-0053-04
【作者简介】章宗年，南京市田家炳高级中学（南京， 210009）教师，南京市高中英语学科带头人。
【设计理念和思路】
1.译林版《牛津高中英语》Project板块的功能设置与解读。
《牛津高中英语》教材每一个单元共由7个板块组成： Welcome to the unit，Reading，Word power， Grammar
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[摘要] 目的 探讨运用3D耳石症模型的BPPV诊疗技能培训课程在基层医院推广的效果。 方法 开发新模式BPPV诊疗技能培训课程，对基层医院37名坐诊医师进行培训，对比培训前后复位手法的熟练程度及培训后复位手法有效率。 结果 学员四种诊疗手法熟练程度培训前、后自评分数比较，差异有统计学意义（P<0.01）。培训后每位学员各种手法均能达到熟练，培训后复位手法有效率100.00%。培训后学员自评、学员
[摘要] 目的 分析胸腔积液和血清中癌胚抗原（CEA）、腺苷脱氨酶（ADA）、降钙素原（PCT）联合诊断胸腔积液的价值。方法 收集2017年1月～2019年5月沈阳市第十人民医院收治的120例结核性胸腔积液患者为对照组;120例恶性胸腔积液患者为观察组。检测血清和胸腔积液中PCT、ADA、CEA水平，分析其鉴别诊断结核性与恶性胸腔积液的效能。绘制ROC曲线观察血清三项指标联合诊断的效能和胸腔积液三
[摘要] 探讨临床药师在肿瘤住院患者伴有疼痛及肝功能能不全治疗过程中的作用，通过参与1例胰腺癌合并肝功能不全患者的治疗过程，利用所学的专业知识和技能对患者出入院的全过程进行药学监护，及对临床医师进行用药指导，从而提高患者用药安全性，减少治疗过程中出现药物不良反应的风险，增加患者用药依从性。通过该患者的全程指导，临床药师建议肝功能不全的老年患者，若其属于重度疼痛，初始镇痛推荐口服美沙酮片剂。 [关
[摘要] 目的 探討复方玄驹胶囊对前列腺增生术后患者性功能的影响。 方法 选择2018年8月至2019年8月本院行前列腺增生术治疗患者83例，采用随机数字表法分为两组，所有患者均接受经尿道前列腺等离子双极电切除术（Transurethral bipolar plasmakinetic prostatectomy，TUPKRP）治疗，对照组术后给予保列治治疗，观察组在其基础上给予复方玄驹胶囊治疗。观
【关键词】初中语文;教学设计;《苏州园林》 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）26-0051-02 【作者简介】张正华，江苏省金湖县塔集中心初级中学（江苏金湖，211631）教师。 【设计思想】 《苏州园林》是叶圣陶先生为一本苏州园林图册写的序言。文章虽说是一篇介绍园林的说明文，但它表现出来的美俯首可拾。 首先是美在结构，作者凭借对苏
【关键词】借力;高效;自主 【中图分类号】G633.4 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）46-0059-03 【作者简介】赵红慧，江苏省天一中学（江苏无锡，214101）教师。 华东师范大学周彬博士在他的《课堂方法》一书中提到， “把课堂学习的责任还给学生”，对此笔者非常赞同。课堂是学生学习的主阵地，作为教师，如果能让学生觉得课堂学习是自己的事，那么他就开始了
[摘要] 目的 探讨辅助内侧小切口纠正严重跟骨骨折内翻畸形的临床疗效。 方法 选取2016年1月至2018年2月在本院治疗的20例跟骨骨折、骨折轴位内翻畸形严重病例，根据骨折粉碎程度采用跗骨窦切口或外侧L型切口恢复跟骨高度及关节面，并用内侧小切口辅助纠正跟骨内翻，骨折固定。采用美国足踝外科协会（AOFAS）评分标准进行评估。 结果 20例患者均进行了随访，所有患者跟骨内翻畸形均得到良好纠正，未出现
[摘要] 目的 结合膀胱压力指标，研究腹腔热灌注化疗中灌注液使用的量与腹腔压力的关系。 方法 收集2018年6月～2019年3月本院胃肠外科行腹腔热灌注化疗（hyperthermic intraperitoneal chemotherapy，HIPEC）治疗的病例行HIPEC之前進行一般情况收集，并在热灌注时监测患者膀胱压与腹腔灌注液量的关系变化，并记录灌注期间的两根出水管路的通畅信息。 结果 期
【编者按】 近三年来，江苏省连云港高级中学聚力抢占课程基地和课堂教学两个教育制高点，创设新型学习环境，改进课程实施方式，精心建设三级课程基地，以“对待生命的态度做教育”为办学理念，获得了高质、高位发展，受到广泛关注。“基于3S技术的地理创新课程基地”获得2013年省优秀课程基地称号，“生命课堂”的教育理念深入广大师生的心灵。
【摘 要】江苏省宝应中学的人文综合体验课程基地选题的前瞻性，建设目标的人文性，顶层设计的统整性，实施方法的创新性，课程研究的深刻性，有效地发展了学生的综合素养。 【关键词】前瞻性；人文性；统整性；创新性；深刻性 【中图分类号】G637 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）28-0071-02 【作者简介】胡唐明，泰州市教科所（江苏泰州225300）所长，江苏省特级教师