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当今的科学课堂教学似乎还缺少了什么重要的东西，要将新的教学理念转化为真正的教学行为还十分艰难，成为创建高效课堂的瓶颈：一、在教师的牵引下迅速指向标准答案，让学生主动地去“探究”和“动手实验”的机会并不多；二、教师依然担任着“搬运工”的角色；三、教材的规定学生实验都变成了“黑板实验”。如何打破瓶颈，积极创建科学高效课堂，有以下创建途径：一、着眼课堂，充分挖掘课程的创生取向；二、变“呆板”为“活波”，创建富有生命活力的课堂教学形式。