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以"探究铜与浓硫酸反应的异常现象"为例,探索了在翻转课堂教学模式下基于提升学生实验科学素养,将科学探究的提出问题和提供背景信息材料环节置于课前,课中从实验及理论两个角度进行相互印证,提升学生的化学核心素养与思维品质,强化师生互动,促进情感交流,拓展师生交互性。
基于提升学生实验科学素养的“翻转课堂”教学研究——以“探究铜与浓硫酸反应的异常现象”为例
【摘 要】
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以"探究铜与浓硫酸反应的异常现象"为例,探索了在翻转课堂教学模式下基于提升学生实验科学素养,将科学探究的提出问题和提供背景信息材料环节置于课前,课中从实验及理论两个
【机 构】
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厦门市教育科学研究院
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2016年02期
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