论文部分内容阅读
实验教学与理论教学相比，学生存在重理论轻实践、学生做实验不够认真、实验设施不能满足日益增长的学生数量的需求、实验效率不够高等问题．本文以青海大学电工电子实验教学改革为例，介绍青海大学通过开放实验室、培训能力强的学生辅助管理、完善设备管理制度、创新教学方法等行之有效的举措，在较大程度上激发了学生的实验积极性，改善了实验教学效果．