【摘 要】
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在“互联网+教育”的时代,学习支持服务渗透到大学英语课程的设计、开发、发送和落实等各个过程,并已成为线上学习的重要保障。为进一步提高大学英语教学的效能,实现个性化学
【机 构】
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北京联合大学应用文理学院基础部,广东石油化工学院机电工程学院
【基金项目】
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北京联合大学校级教育科学研究课题立项(JK201803)
论文部分内容阅读
在“互联网+教育”的时代,学习支持服务渗透到大学英语课程的设计、开发、发送和落实等各个过程,并已成为线上学习的重要保障。为进一步提高大学英语教学的效能,实现个性化学习和个性化教学的开展,有效完成大学英语培养目标,以SPOC的大学英语教学模式为基础,对英语学习支持服务的内容与价值进行了分析,提出了“导学、学习方式、学习设施、学习管理服务和促学”的学习支持服务五因子,并结合教学实践,构建了基于SPOC的英语学习支持服务策略。这有利于向学习者提供在线和面对面的技术、资源、活动、管理、评价等支持服务,提高英语学习
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