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人的认知能力由具体到抽象，由低级到高级发展。小学生的认知能力还处于发展阶段，因此小学生的认知还是有很大的具体性和形象性。随着新课程改革的发展和深入，新课改对教师提出了新的要求。在新课改背景下如何优化小学数学课堂教学是广大小学数学教师十分关注的问题。
浅谈新课改背景下如何优化小学数学课堂教学
【摘 要】
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人的认知能力由具体到抽象，由低级到高级发展。小学生的认知能力还处于发展阶段，因此小学生的认知还是有很大的具体性和形象性。随着新课程改革的发展和深入，新课改对教师提出了
【机 构】
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425300
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2016年3期
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【摘 要】 阅读是学习生涯中非常重要的一部分，尤其是现在的教育，重视的是学生的理解力，判断力以及解决问题的能力而不是死记硬套。应该怎样更好的实施小学课堂教学中的数学阅读呢？我觉得应从以下三点来实施：一、刷新学生心中的数学。二、充分挖掘数学阅读材料的各种功能。三、搭建数学学习的舞台，增强了学好数学的信心。 【关键词】 小学数学；提高兴趣；搭建舞台；挖掘材料 【中图分类号】 G623.2【文献标识
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