摘 要：新课改指引下的素质教育为小学英语课堂教学提供了指引。在小学英语教学中，我们要坚持以学生为中心，提升他们的学习积极性，营造良好的学习氛围，通过多种手段优化课堂教学，让学生真心喜爱英语课堂。
　　关键词：新课改；小学英语教学；课堂趣味
　　新课改是“新一轮基础教育改革”的简称，为应对知识经济时代浪潮，国家提出了“深化教育改革，全面推进素质教育”的口号，力图将我们的学生打造成为综合能力素质全面发展的优秀人才。新课改提倡走出传统教育局限，以学生为主体，不仅注重教学中“三维”目标的达成，还能优化课堂教学，激发学生学习热情。小学英语阶段的教学通过让学生初步形成用英语交流的能力，培养学生英语学习的兴趣，为他们以后的长久学习打下良好基础，因而课程内容比较浅显，但是在课堂模式的运用上却必须通过多元化的手段吸引、鼓励孩子们积极参加英语学习。所以，在小学英语课堂教学中，创设符合小学生身心特点、吸引他们热情与注意力的学习情境，将有利于实现新课改下的小学英语教学目标。
　　一、利用多媒体技术，丰富课堂元素
　　传统教学中，我们的教师多局限于课本、黑板，在教学元素的引进上相对单调。但是随着计算机技术以及网络技术的应用推广，现如今的小学英语课堂教学融入了很多新鲜的教学元素，尤其以多媒体技术的应用效果最好。小学阶段的孩子，对世界充满好奇，活泼好动，信任老师，爱戴老师，拥有培养学习兴趣的最好土壤，而多媒体技术将文字、声音、影像等元素融为一体，用直观、生动的方式展现教学内容，丰富了课堂元素，通过图文并茂的手段将学生吸引进英语学习的世界，加深他们对所学内容的印象，便于他们理解学到的英语知识。课堂教学中多媒体技术的应用不仅能更加直观地向学生传递形象化的信息，吸引力、感染力更强，同时，由于计算机与网络的优势，教学内容上还能与时俱进，学生在课堂中就能感受到时代变化带来的学习乐趣。为了保证教学质量，在这个过程中，教师也要不断学习，增强自身业务能力，熟练使用多媒体，活跃课堂教学，将英语课堂真正打造成为学生放飞思想的舞台。
　　二、以学生为中心，实施主动性教学
　　新课改下的教学提倡以学生为主体，发挥教师在教学中的引导与辅助作用，从传统的以教师为中心的教学模式中走出来，改变学生原本的被动地位，让他们在学习过程中充分发挥自身的积极主动性。主动性教学的首个要点就是要激发孩子们的兴趣，除了多媒体技术外，游戏教学以及活动教学也是课堂中教师常用的一些教学手段，当然，不管手段如何，我们的最终目的是把学生引进英语学习的大门，所以，我们要避免像某些教师一样，过于注重形式反而忽视了教学目的，教学手段的使用要优而不滥。布鲁纳曾说过，“兴趣是最好的老师。”一旦孩子们对英语学习产生兴趣，那么在接下来推进主动性教学的过程中，也将会产生事半功倍的效果。兴趣作为孩子们参与主动性教学的“敲门砖”，对后来学习的开展也将产生良好的促进作用。在挑起孩子们学习的主动性之后，教师们也要关注他们良好学习习惯的培养，不管是规范的英语知识书写还是正确的口语交际应用，这些对于他们日后的英语学习都大有裨益。
　　三、融洽师生关系，营造良好的学习氛围
　　在小学阶段，孩子们对世界的认知刚起步，自尊心也处在成长阶段，对小学生而言，教师的鼓励和表扬往往会成为他们努力学习、表现自己的动力，教师的期望会对他们学习产生良好的促进作用，因此，融洽师生关系不只是为了形成良好的互动关系，也是为了提升孩子们学习的积极性。教师在教学中要多用鼓励手段树立孩子的自信心，善于发现他们的闪光点，让他们喜爱英语课堂，喜爱英语教师，继而通过师生间的良好互动沟通达到激发学生学习积极性的目的。融洽的师生关系会酝酿出美好的班级氛围，在这个氛围中，孩子们不止学习方面能受到熏陶，在待人处事以及性格成长等方面也会受到有益的影响。教育的目的不仅是教书，育人也同样重要，在孩子们成长关键的幼年阶段，给予他们好的影响与熏陶，会使其受益一生，这是身为教师所希望看到的结果。
　　新课改的目的是要构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系，在新课标目标的指导下，增强小学英语课堂教学的趣味性，提升孩子们的学习热情，是我们英语课堂教学中一直关注和实践的重点。在课堂教学中，通过多种教学手段的合理交叉运用，针对小学生心理特点设计教学，对于提升教学效果有着不可忽视的积极意义。
　　（作者单位：山东省胶州市胶西镇百盛希望小学）