【摘 要】
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高校作为学习共同体,通过跨文化联合大学校园等多种联合培养方式,形成体系开放、机制灵活、渠道互通的人才培养模式可有效实现复合型人才的培养。联合大学校园运行机制的核心
【出 处】
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西南科技大学学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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2009年全国教育科学规划课题“西部重点对口支援高校教育资源配置与利用绩效评价研究”(课题编号:DFA090231)、中国高等教育学会项“联合校园培养拔尖创新人才的探索与实践”(课题编号:2010YHE041);2012教育部对口支援西部高校工作研究项目“多类高校对口支援联合培养本科生项目研究”(课题编号:2010-36)研究成果
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高校作为学习共同体,通过跨文化联合大学校园等多种联合培养方式,形成体系开放、机制灵活、渠道互通的人才培养模式可有效实现复合型人才的培养。联合大学校园运行机制的核心是建设多圈层、双向互动的联合培养大学群,包括"一校式"的办学模式、"一体化"的课程体系和"一站式"的服务管理。西南科技大学深入探索了跨文化联合大学校园人才培养的运行机制,充分发挥优势学科资源互补、学科交叉的作用,强化素质培养资源平台建设,探索复合型人才培养的多种模式,已初显成效。
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