论文部分内容阅读
这是笔者在新课程实验视导过程中遇到的一个教学片断，这个教学片断折射出新课程实验给传统课堂带来的深刻变化。咀嚼、品味这个教学片断，至少给我们以下两个方面的启示：启示一：课堂是预设，更是生成；启示二：教学是顺应，更是提升
预设与生成 顺应与提升——《铅笔有多长》教学片断与评析
【摘 要】
：
这是笔者在新课程实验视导过程中遇到的一个教学片断，这个教学片断折射出新课程实验给传统课堂带来的深刻变化。咀嚼、品味这个教学片断，至少给我们以下两个方面的启示：启示一：课
【机 构】
：
仙桃市仙桃小学,仙桃市教科院
【出 处】
：
湖北教育
【发表日期】
：
2005年3期
其他文献
目的探讨低血糖中枢神经损害和怎么预后。方法选用30例低血糖性脑损害病人。分析了危害低血糖性脑损害的主因。结果引发危及低血糖性脑损害的原因：①可能有其它疾病所掩盖。②
期刊