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情境创设是小学数学课堂教学的重要一环，有利于提高课堂教学实效。走入自然社会、针对学科特点、围绕年龄阶段，创建适宜的数学课堂教学情境，可以有效激发学生的数学探究兴趣，触发学生的数学思维活动，提升数学课堂教学水平，促进小学生的可持续发展。
小学数学课堂教学情境创设“三三”法
【摘 要】
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情境创设是小学数学课堂教学的重要一环，有利于提高课堂教学实效。走入自然社会、针对学科特点、围绕年龄阶段，创建适宜的数学课堂教学情境，可以有效激发学生的数学探究兴趣，触发
【机 构】
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山东青岛香港路小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2015年8期
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