【摘 要】
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摘 要 小学英语教师应该摆脱应试教育思想的束缚，改变那种急功近利的做法，努力优化教学活动设计，真正促进学生听、说、读、写能力的发展。在小学英语教学过程中，教师一要创设情境，学以致用，促进学生对句型等知识的掌握与运用;二要加强实践，优化训练，追求活动的可操作性、真实性及互动性。 关键词 小学英语;教学策略;情境创设;实践训练;互动性 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-76
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摘 要 小学英语教师应该摆脱应试教育思想的束缚，改变那种急功近利的做法，努力优化教学活动设计，真正促进学生听、说、读、写能力的发展。在小学英语教学过程中，教师一要创设情境，学以致用，促进学生对句型等知识的掌握与运用;二要加强实践，优化训练，追求活动的可操作性、真实性及互动性。
关键词 小学英语;教学策略;情境创设;实践训练;互动性
中图分类号：G622
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