【摘 要】
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学生都是极富个性的生命体，他们对教材的理解和诠释也富有独特性和创造性。英语创编型作业就是引导学生根据已有的知识，通过改、说、唱等形式再现、拓展、延伸课文内容，或加工、
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学生都是极富个性的生命体，他们对教材的理解和诠释也富有独特性和创造性。英语创编型作业就是引导学生根据已有的知识，通过改、说、唱等形式再现、拓展、延伸课文内容，或加工、整理、采集、剪贴、展评与课文有关的图文资料，编辑专题手抄报、电脑报，或根据对诗文的理解进行书法、绘画创作等。脚根据加德纳“多元智能”理论，为避免导致其他智能的浪费和众多人才的埋没，
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