【摘 要】
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随着“互联网＋教育”的发展,移动学习以其独特的方式对教育产生了全方位的影响.如何提高材料类专业基础课程的教学质量,激发学生自主学习的积极性,探索一种有效融合传统教学和
【基金项目】
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2016年江西省高等学校教学改革研究课题(项目编号:JXJG-16-10-12);2017年度江西省教育科学“十三五”规划课题“创新创业教育理念融入‘卓越工程师’培养计划的实践研究——以金属材料工程专业为例”;江西科技师范大学2016年校级教改课题“网络环境下《材料力学性能》课程多元混合式教学模式的应用研究”
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随着“互联网＋教育”的发展,移动学习以其独特的方式对教育产生了全方位的影响.如何提高材料类专业基础课程的教学质量,激发学生自主学习的积极性,探索一种有效融合传统教学和在线学习优势的混合式教学模式,是当前教学实践研究的重点.研究以移动学习理论、建构主义学习理论为指导,构建了微信及“微助教”公众号辅助的混合式教学模式,并以“材料力学性能”课程为例进行了实证研究.实践证明,微信支持下的混合式教学能够有效促进学生的学习,同时拓展教学者的教学思维,提高课堂教学质量.
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