传统文化在儿童教育游戏中的设计与应用——以《逻辑花瑶》设计实践为例

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探索文化、教育和游戏的融合创新之路,是近年来游戏行业和学术研究的热点。游戏已逐渐成为传统文化传播与学习的新媒介。本研究以湖南省隆回县花瑶挑花手工艺为例,与非遗传承人、乡村儿童、数学老师,以及设计师展开协同创新,设计了一款《逻辑花瑶》教育游戏。花瑶文化中蕴含着非常多元和立体的儿童教育资源,本文探讨了如何将传统文化元素和游戏元素深度融合,为儿童提供具有文化意义的教育游戏。本文指出,文化元素与游戏机制、游戏故事和游戏美学的有机结合,将使传统文化借助电子游戏互动技术发展出新的、更为符合"数字原住民"一代的教育传承路径。
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