论文部分内容阅读
目的 检验新编制的学习技能诊断测验的难度和区分度.方法 用学习技能诊断测验对近1000名小学生进行测查,所得数据使用SPSS11.0进行分析.结果 各分测验难度在0.49～0.78之间(低级版),0.52～0.86之间(高级版);鉴别指数在0.31～0.55之间(低级版),0.21～0.56之间(高级版);各分测验与总分的相关系数在0.36～0.61之间(低级版),0.39～0.60之间(高级版).结论 学习技能诊断测验的条目质量符合心理测量学的标准.