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技巧点拨
笔者多年参加考场作文的阅卷工作，在阅卷中时常遇到这样一类感到极为头痛的作文。
这样的作文往往是主题“犹抱琵琶半遮面”，很含蓄，表现的思想感情也如“雾里看花”，很朦胧，让阅卷老师看了之后不知所云，不知要表现的是什么思想感情。
这样是不行的。同学们都知道，作文阅卷，时间紧、任务重，阅卷者采用的多是快速浏览式阅读。所以，考场作文必须有很强的“视觉冲击力”，既能让阅卷老师在瞬间被吸引而有兴趣读下去，又能让阅卷老师一眼就能看出你文章中所要表达的中心是什么、你的思想感情是什么。这就要求我们考生在写作文时必须有扣题意识，要不失时机地在作文中反复点题，要让阅卷老师一眼就能看出你写得符不符合题意要求，扣没扣住题目，此时最好不要玩深沉、晦涩和太含蓄，因为阅卷老师只能在你的文章上停留30秒。如果你过于深沉、晦涩和含蓄，在如此快速的阅卷速度下，很可能要吃亏。如下面一篇二类作文：
病文展示
带着感动出发
一考生
时间是最伟大的智者，在岁月的淘洗之下你们的身影依旧立于高高的精神山冈上。 那么今朝，请允许我，带着出发，为你们，怆然涕下。
——题记
中华历史源远流长，我常被那些伟大的历史人物所感动。他们用自己的一生诠释着感动，为自己的行为写下浓墨重彩的一章。
伟哉苏武
大漠贝加尔湖畔，胡笳幽怨，如泣如诉，似九霄鹤唳，若高野鸿哀。随苏武同去的节杖已经光秃。寒风再寒，也吹不冷苏武这个汉家男儿的热血。我们怎能不感动？当同伴卫律、李陵已成叛徒之时，只有苏武断然拒绝匈奴的威逼利诱，站在坚贞与铭记之间，他选择与孤冢相伴，与牧羊为群。十九年啊！一个只能靠吃毡毛和雪的汉子，倘若没有心中对大汉的坚守，怎能笑看风雪，赏高山雪莲？
壮哉司马
汉武帝时的长安，冷月相照，透过牢房里窗户的栅栏，静静地泻在冰冷的地面上。司马迁蜷缩在角落里，心中呐喊，汉武帝啊，你怎能因我直谏就动用宫刑？月华如水，抚慰着司马迁受伤的心灵。是的，或许每个人在经受到身体与心灵的双重压迫后，都会从此一蹶不振，然而令人感动的是司马迁没有放弃。宁愿伏案泼墨，也不愿消沉颓靡；宁愿继承父志，也不愿平庸偷生；于是，人们看到了史家之绝唱后坚稳的背影。
天佑中华
又怎能忘记那惊天动地的时刻。2008年5月12日，一个灾难性的时间牵动着每一个中国人的心。且不说社会各界踊跃捐款捐物，且不说献血者的积极，且不说武装奔赴四川，就说全国哀悼日的三天，令死者安息，令生者敬畏。当人们聚集在天安门广场上高呼“中国加油！四川雄起！”时，我早已泪眼婆娑。没有什么比灾难更痛，而它也让中华民族凝聚成一座长城，坚不可摧！
灾难面前，我们冷静，我们沉着，我们面对突如其来的灾难，手拉手，心连心，共同描绘一幅名叫“感动”的中国画卷！
病理剖析
平心而论，这是一篇很不错的作文，这篇作文的语言表达酣畅淋漓，没有空浮的华丽，却有盈盈诗意溢荡字里行间；经典的材料与时事的材料相结合，很有代表性和说服力。一个语言表达到位、选材又很好的作文最终却只得到二类文的分数，这是为什么呢？其实这篇作文的硬伤就是点题模糊，中心不突出，以致文章脱离“带着感动出发”之眼、之魂。考场作文必须点题，不点题就有离题之嫌，不点题就有事前预备了相似的文章考时照抄之嫌，而水到渠成地点了题就说明文章没有脱离制约的路线盲目乱跑，文章与标题密切相关，彼呼此应。这篇作文如果能在文章中恰到好处地反复点题，则更能使文章线索清楚，结构严谨，而各部分的内容也更能有机地加强联络，这样也会使文章上一个档次，获得理想的分数。
成功升格
带着感动出发
时间是最伟大的智者，在岁月的淘洗之下你们的身影依旧立于高高的精神山冈上。 那么今朝，请允许我，带着出发，为你们，怆然涕下。
——题记
中华历史源远流长，我常被那些伟大的历史人物所感动。他们用自己的一生诠释着感动，为自己的行为写下浓墨重彩的一章。（于是今夕，不如挂一盏明心灯，流一脉思古情，驾一叶之扁舟，带着感动出发，寻找那些感动于心的人们。）
伟哉苏武
回顾中华历史，苏武大步向我们走来。大漠贝加尔湖畔，胡笳幽怨，如泣如诉，似九霄鹤唳，若高野鸿哀。随苏武同去的节杖已经光秃。寒风再寒，也吹不冷苏武这个汉家男儿的热血。我们怎能不感动？当同伴卫律、李陵已成叛徒之时，只有苏武断然拒绝匈奴的威逼利诱，站在坚贞与铭记之间，他选择与孤冢相伴，与牧羊为群。十九年啊！一个只能靠吃毡毛和雪的汉子，倘若没有心中对大汉的坚守，怎能笑看风雪，赏高山雪莲？
伟哉苏武，好样的！你用汉家男儿的热血谱写了一曲感动。而我，将携带这份感动出发，顺历史渊源而下。
壮哉司马
回顾中华历史，怎能忘记太史公。汉武帝时的长安，冷月相照，透过牢房里窗户的栅栏，静静地泻在冰冷的地面上。司马迁蜷缩在角落里，心中呐喊，汉武帝啊，你怎能因我直谏就动用宫刑？月华如水，抚慰着司马迁受伤的心灵。是的，或许每个人在经受到身体与心灵的双重压迫后，都会从此一蹶不振，然而令人感动的是司马迁没有放弃。宁愿伏案泼墨，也不愿消沉颓靡；宁愿继承父志，也不愿平庸偷生；于是，人们看到了史家之绝唱后坚稳的背影。
壮哉司马，真男子！你用挫折编成了一支羊毫，抒写了感动的心。而我，将携带这份感动出发，穿越历史的长河。
天佑中华
今年的中华大地，更是到处充满了感动的人和事。2008年5月12日，一个灾难性的时间牵动着每一个中国人的心。且不说社会各界踊跃捐款捐物，且不说献血者的积极，且不说武装奔赴四川，就说全国哀悼日的三天，令死者安息，令生者敬畏。当人们聚集在天安门广场上高呼“中国加油！四川雄起！”时，我早已泪眼婆娑。没有什么比灾难更痛，而它也让中华民族凝聚成一座长城，坚不可摧！ 我们，面对突如其来的灾难，手拉手，心连心，共同描绘一幅名叫“感动”的中国画卷！
中国是一卷伟大的史书，让我们在阅读中怀着对古人的追忆、对死者的哀悼，将感动种植于心，时时刻刻带着感动出发！
亮点
剖析
升格后的作文是一篇较有特色的作文，文章在每一部分的后面都加上了一点与“带着感动出发”相关的文字，这样，三个部分就“统一化”，更好地表现主题了。特别是最后一段的“中国是一卷伟大的史书，让我们在阅读中怀着对古人的追忆、对死者的哀悼，将感动种植于心，时时刻刻带着感动出发”，既是对全文的总结，又起到画龙点睛、反复点题、突出中心的作用，让人读了之后留下鲜明的印象。另外还有一点需要注意的就是，考场作文的点题主张醒目。点题要明白题眼，“带着感动出发”的题眼应是“出发”，“带着感动”属于动宾结构，修饰“出发”，所以文章的落脚在“感动”，点睛在“出发”，其实“出发”一词可以拓展：“出发”干什么，“出发”的意义是什么，怎样去“出发”，“出发”的信念是什么，等等，这些全凭考生的理解和延伸。
经验
总结
由上可知，在作文里，特别是考场作文中，适当适时地点题是很重要的。考场作文，善点题和从不点题的，会有很大的得分差距。我们所说的点题，是指写文章在关键的地方，用最简明扼要的话交代、提示或点明文章的意旨，以便了解你所要写的文章的中心是什么，你写此文的意图何在。用一句话概而言之，点题就是提示文章的中心思想。
作文的点题，从性质上可分为明点和暗点两种。所谓“明点”，即紧扣标题，直接说明、解释标题的含义。如《火红的花》开头的句子：“我家的后花园，有一株火红花，每到夏天，它都开得火红，就像爷爷那火红的脸。”这里以花寓人，形象生动地突出了文章的中心。所谓“暗点”，则指在词句上与标题没有直接的联系，只是在意义上比较含蓄地点出题意。譬如一篇题为“季节”的作文， “中国是个爱好和平的国家，日本也深受战争之害，只要面对历史，相互尊重，两国就会走上花繁香溢的春天，让亚洲人民沐浴和煦春风”。这里揭示出文题的含义，说明了作者扣紧“季节”的意旨。
如果从文章形式上来看作文的点题，它一般有如下几种方式：
一、开门见山点题。这是一种最直接、最简洁的点题方法，就是在标题的基础上进行成分扩充，或者是叙说背景引出标题。这种方法目前有人称之为“入手拎题”，这种方法可以起到开宗明义的效果，行文不至于迷失方向而离题偏轨。 如朱自清的《背影》：我与父亲不相见已两年有余了，我最不能忘记的是他的背影。这里采用的就是开门见山，直接点题，它点出了父亲背影的难忘，既突出了中心，又自然而然地引入到了下文中。
二、卒章显志点题。这种点题就是在文章的主题已经得到充分表现的基础上，再加上点题之笔，不但可以使读者更准确地把握中心思想，而且也可以在结构上起到收束全文的作用。当然，这一两句话要如刘禹锡所说的“片言可以明百意，坐驰可以设万景”，是含义深远而精炼的话语。贾谊《过秦论》的结尾：“仁义不施，而攻守之势异也。”仅此一句，把全篇中心内容包揽无遗。又如习作《爱在家中传》，以“醒来发现梦中很美好，真的希望那样一份爱能在每一个小家中传，更在一个祖国的大家中传”作结，鲜明地揭示了作文的题意。
三、文章中间点题。这种点题的特点就是在文章叙述或论说的过程中，以简洁精练的语句，恰如其分地点出文题所蕴含的深意，加强文章内容与标题之间的联系。如一考生在《传递中发展》一文中写奥运精神时这样写：“奥运精神在时代发展的要求下，渐渐发展为一个包含和平、环保、竞技、理想等方面的现代科学体系。在一站一站的传递中，从一个岛国的国民运动会发展成了一个普天同庆、全世界同乐，甚至连战争也要为之停止的盛大节日……”点出了材料（奥运）与文题（传递、发展）之间的联系。
另外，我们还要注意文章的点睛之笔必须言简意赅，要言不烦，思想精辟，具有表现力、说服力。我们作文中切不可为题点而点题，这样往往是点题不成而成为文章的败笔。
笔者多年参加考场作文的阅卷工作，在阅卷中时常遇到这样一类感到极为头痛的作文。
这样的作文往往是主题“犹抱琵琶半遮面”，很含蓄，表现的思想感情也如“雾里看花”，很朦胧，让阅卷老师看了之后不知所云，不知要表现的是什么思想感情。
这样是不行的。同学们都知道，作文阅卷，时间紧、任务重，阅卷者采用的多是快速浏览式阅读。所以，考场作文必须有很强的“视觉冲击力”，既能让阅卷老师在瞬间被吸引而有兴趣读下去，又能让阅卷老师一眼就能看出你文章中所要表达的中心是什么、你的思想感情是什么。这就要求我们考生在写作文时必须有扣题意识，要不失时机地在作文中反复点题，要让阅卷老师一眼就能看出你写得符不符合题意要求，扣没扣住题目，此时最好不要玩深沉、晦涩和太含蓄，因为阅卷老师只能在你的文章上停留30秒。如果你过于深沉、晦涩和含蓄，在如此快速的阅卷速度下，很可能要吃亏。如下面一篇二类作文：
病文展示
带着感动出发
一考生
时间是最伟大的智者，在岁月的淘洗之下你们的身影依旧立于高高的精神山冈上。 那么今朝，请允许我，带着出发，为你们，怆然涕下。
——题记
中华历史源远流长，我常被那些伟大的历史人物所感动。他们用自己的一生诠释着感动，为自己的行为写下浓墨重彩的一章。
伟哉苏武
大漠贝加尔湖畔，胡笳幽怨，如泣如诉，似九霄鹤唳，若高野鸿哀。随苏武同去的节杖已经光秃。寒风再寒，也吹不冷苏武这个汉家男儿的热血。我们怎能不感动？当同伴卫律、李陵已成叛徒之时，只有苏武断然拒绝匈奴的威逼利诱，站在坚贞与铭记之间，他选择与孤冢相伴，与牧羊为群。十九年啊！一个只能靠吃毡毛和雪的汉子，倘若没有心中对大汉的坚守，怎能笑看风雪，赏高山雪莲？
壮哉司马
汉武帝时的长安，冷月相照，透过牢房里窗户的栅栏，静静地泻在冰冷的地面上。司马迁蜷缩在角落里，心中呐喊，汉武帝啊，你怎能因我直谏就动用宫刑？月华如水，抚慰着司马迁受伤的心灵。是的，或许每个人在经受到身体与心灵的双重压迫后，都会从此一蹶不振，然而令人感动的是司马迁没有放弃。宁愿伏案泼墨，也不愿消沉颓靡；宁愿继承父志，也不愿平庸偷生；于是，人们看到了史家之绝唱后坚稳的背影。
天佑中华
又怎能忘记那惊天动地的时刻。2008年5月12日，一个灾难性的时间牵动着每一个中国人的心。且不说社会各界踊跃捐款捐物，且不说献血者的积极，且不说武装奔赴四川，就说全国哀悼日的三天，令死者安息，令生者敬畏。当人们聚集在天安门广场上高呼“中国加油！四川雄起！”时，我早已泪眼婆娑。没有什么比灾难更痛，而它也让中华民族凝聚成一座长城，坚不可摧！
灾难面前，我们冷静，我们沉着，我们面对突如其来的灾难，手拉手，心连心，共同描绘一幅名叫“感动”的中国画卷！
病理剖析
平心而论，这是一篇很不错的作文，这篇作文的语言表达酣畅淋漓，没有空浮的华丽，却有盈盈诗意溢荡字里行间；经典的材料与时事的材料相结合，很有代表性和说服力。一个语言表达到位、选材又很好的作文最终却只得到二类文的分数，这是为什么呢？其实这篇作文的硬伤就是点题模糊，中心不突出，以致文章脱离“带着感动出发”之眼、之魂。考场作文必须点题，不点题就有离题之嫌，不点题就有事前预备了相似的文章考时照抄之嫌，而水到渠成地点了题就说明文章没有脱离制约的路线盲目乱跑，文章与标题密切相关，彼呼此应。这篇作文如果能在文章中恰到好处地反复点题，则更能使文章线索清楚，结构严谨，而各部分的内容也更能有机地加强联络，这样也会使文章上一个档次，获得理想的分数。
成功升格
带着感动出发
时间是最伟大的智者，在岁月的淘洗之下你们的身影依旧立于高高的精神山冈上。 那么今朝，请允许我，带着出发，为你们，怆然涕下。
——题记
中华历史源远流长，我常被那些伟大的历史人物所感动。他们用自己的一生诠释着感动，为自己的行为写下浓墨重彩的一章。（于是今夕，不如挂一盏明心灯，流一脉思古情，驾一叶之扁舟，带着感动出发，寻找那些感动于心的人们。）
伟哉苏武
回顾中华历史，苏武大步向我们走来。大漠贝加尔湖畔，胡笳幽怨，如泣如诉，似九霄鹤唳，若高野鸿哀。随苏武同去的节杖已经光秃。寒风再寒，也吹不冷苏武这个汉家男儿的热血。我们怎能不感动？当同伴卫律、李陵已成叛徒之时，只有苏武断然拒绝匈奴的威逼利诱，站在坚贞与铭记之间，他选择与孤冢相伴，与牧羊为群。十九年啊！一个只能靠吃毡毛和雪的汉子，倘若没有心中对大汉的坚守，怎能笑看风雪，赏高山雪莲？
伟哉苏武，好样的！你用汉家男儿的热血谱写了一曲感动。而我，将携带这份感动出发，顺历史渊源而下。
壮哉司马
回顾中华历史，怎能忘记太史公。汉武帝时的长安，冷月相照，透过牢房里窗户的栅栏，静静地泻在冰冷的地面上。司马迁蜷缩在角落里，心中呐喊，汉武帝啊，你怎能因我直谏就动用宫刑？月华如水，抚慰着司马迁受伤的心灵。是的，或许每个人在经受到身体与心灵的双重压迫后，都会从此一蹶不振，然而令人感动的是司马迁没有放弃。宁愿伏案泼墨，也不愿消沉颓靡；宁愿继承父志，也不愿平庸偷生；于是，人们看到了史家之绝唱后坚稳的背影。
壮哉司马，真男子！你用挫折编成了一支羊毫，抒写了感动的心。而我，将携带这份感动出发，穿越历史的长河。
天佑中华
今年的中华大地，更是到处充满了感动的人和事。2008年5月12日，一个灾难性的时间牵动着每一个中国人的心。且不说社会各界踊跃捐款捐物，且不说献血者的积极，且不说武装奔赴四川，就说全国哀悼日的三天，令死者安息，令生者敬畏。当人们聚集在天安门广场上高呼“中国加油！四川雄起！”时，我早已泪眼婆娑。没有什么比灾难更痛，而它也让中华民族凝聚成一座长城，坚不可摧！ 我们，面对突如其来的灾难，手拉手，心连心，共同描绘一幅名叫“感动”的中国画卷！
中国是一卷伟大的史书，让我们在阅读中怀着对古人的追忆、对死者的哀悼，将感动种植于心，时时刻刻带着感动出发！
亮点
剖析
升格后的作文是一篇较有特色的作文，文章在每一部分的后面都加上了一点与“带着感动出发”相关的文字，这样，三个部分就“统一化”，更好地表现主题了。特别是最后一段的“中国是一卷伟大的史书，让我们在阅读中怀着对古人的追忆、对死者的哀悼，将感动种植于心，时时刻刻带着感动出发”，既是对全文的总结，又起到画龙点睛、反复点题、突出中心的作用，让人读了之后留下鲜明的印象。另外还有一点需要注意的就是，考场作文的点题主张醒目。点题要明白题眼，“带着感动出发”的题眼应是“出发”，“带着感动”属于动宾结构，修饰“出发”，所以文章的落脚在“感动”，点睛在“出发”，其实“出发”一词可以拓展：“出发”干什么，“出发”的意义是什么，怎样去“出发”，“出发”的信念是什么，等等，这些全凭考生的理解和延伸。
经验
总结
由上可知，在作文里，特别是考场作文中，适当适时地点题是很重要的。考场作文，善点题和从不点题的，会有很大的得分差距。我们所说的点题，是指写文章在关键的地方，用最简明扼要的话交代、提示或点明文章的意旨，以便了解你所要写的文章的中心是什么，你写此文的意图何在。用一句话概而言之，点题就是提示文章的中心思想。
作文的点题，从性质上可分为明点和暗点两种。所谓“明点”，即紧扣标题，直接说明、解释标题的含义。如《火红的花》开头的句子：“我家的后花园，有一株火红花，每到夏天，它都开得火红，就像爷爷那火红的脸。”这里以花寓人，形象生动地突出了文章的中心。所谓“暗点”，则指在词句上与标题没有直接的联系，只是在意义上比较含蓄地点出题意。譬如一篇题为“季节”的作文， “中国是个爱好和平的国家，日本也深受战争之害，只要面对历史，相互尊重，两国就会走上花繁香溢的春天，让亚洲人民沐浴和煦春风”。这里揭示出文题的含义，说明了作者扣紧“季节”的意旨。
如果从文章形式上来看作文的点题，它一般有如下几种方式：
一、开门见山点题。这是一种最直接、最简洁的点题方法，就是在标题的基础上进行成分扩充，或者是叙说背景引出标题。这种方法目前有人称之为“入手拎题”，这种方法可以起到开宗明义的效果，行文不至于迷失方向而离题偏轨。 如朱自清的《背影》：我与父亲不相见已两年有余了，我最不能忘记的是他的背影。这里采用的就是开门见山，直接点题，它点出了父亲背影的难忘，既突出了中心，又自然而然地引入到了下文中。
二、卒章显志点题。这种点题就是在文章的主题已经得到充分表现的基础上，再加上点题之笔，不但可以使读者更准确地把握中心思想，而且也可以在结构上起到收束全文的作用。当然，这一两句话要如刘禹锡所说的“片言可以明百意，坐驰可以设万景”，是含义深远而精炼的话语。贾谊《过秦论》的结尾：“仁义不施，而攻守之势异也。”仅此一句，把全篇中心内容包揽无遗。又如习作《爱在家中传》，以“醒来发现梦中很美好，真的希望那样一份爱能在每一个小家中传，更在一个祖国的大家中传”作结，鲜明地揭示了作文的题意。
三、文章中间点题。这种点题的特点就是在文章叙述或论说的过程中，以简洁精练的语句，恰如其分地点出文题所蕴含的深意，加强文章内容与标题之间的联系。如一考生在《传递中发展》一文中写奥运精神时这样写：“奥运精神在时代发展的要求下，渐渐发展为一个包含和平、环保、竞技、理想等方面的现代科学体系。在一站一站的传递中，从一个岛国的国民运动会发展成了一个普天同庆、全世界同乐，甚至连战争也要为之停止的盛大节日……”点出了材料（奥运）与文题（传递、发展）之间的联系。
另外，我们还要注意文章的点睛之笔必须言简意赅，要言不烦，思想精辟，具有表现力、说服力。我们作文中切不可为题点而点题，这样往往是点题不成而成为文章的败笔。