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国外学者认为教师不当教学行为是一种潜在的课堂教学问题,是学生缺乏学习动机、对学习不满以及产生冲突矛盾的潜在根源。本文主要从教师不当教学行为的内涵、教师不当教学行为分类、教师不当教学行为对学生的影响,教师不当教学行为归因及纠正策略五个方面,评述了国外关于教师不当教学行为的相关研究。
国外关于教师不当教学行为的研究综述
【摘 要】
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国外学者认为教师不当教学行为是一种潜在的课堂教学问题,是学生缺乏学习动机、对学习不满以及产生冲突矛盾的潜在根源。本文主要从教师不当教学行为的内涵、教师不当教学行
【机 构】
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杭州师范大学教育科学学院;
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2011年02期
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