论文部分内容阅读
数学学科的抽象性、逻辑性较强，且与生活息息相关，因此，引导学生学好数学至关重要。但是从实际教学来看，零碎式的知识讲授对学生的思维有所限制，而且难以激发学生学习兴趣。为了改变这一教学现状，使学生由浅入深地进行学习，建构自我的知识体系，本文提出了核心素养下小学数学运用结构化教学的具体策略，具体体现在引导学生将所学落于实践中，为打牢认知基础提供助力；立足不同视角，对数学知识进行整体感知；立足原初关联，对数学知识进行整体探究；立足相关特性，对数学知识进行整体感悟，深入进行学习，引导学生发展结构化思维，完善知识体系。