【摘 要】
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有效教学的前提是有效备课，有效的备课应该是备而有用的，课前教师应备好教材，备好学生，然后落实的教，巧妙的教，促进学生学得快，学得扎实，使学生乐学，善学，使学生的身心得到健康的发展。
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有效教学的前提是有效备课，有效的备课应该是备而有用的，课前教师应备好教材，备好学生，然后落实的教，巧妙的教，促进学生学得快，学得扎实，使学生乐学，善学，使学生的身心得到健康的发展。有效备课不是对原有教材的复述和教学的照搬，而是教师根据课程标准的要求，钻研教材，分析重难点、教材结构、知识要求、能力要求等，是教师对教材知识的再学习过程，是寻求最佳教学方法，传授知识的课堂艺术设计过程；是结合学习实际，对教材要点重新构思及巧妙安排的再创作过程。有效备课，要有效地活用教材，要有效备好学生学情分析，要有效地备好教学过程，要有效地备好教法和学法，要有效备好练习和作业，实现小学数学有效备课定能提高小学生的数学水平。
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