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【摘
创设多彩情境，让数学课程走进学生心间
【摘 要】
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【摘 要】教学情境是课堂教学的基本要素，创设教学情境是每个教师的常规教学工作，创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。因为情境不仅能够让学生主体性得到最大限度的发挥，还能够让学生在一种无形的介入中感受数学学习的快乐。具体的小学数学课堂教学中，教师可以通过创设生活情境、问题情境以及故事情境，让学生感受到学习数学的满足。 【关键词】小学数学;情境;主体性 中图分类号：G623.5 文獻标识
【出 处】
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天津教育·中
【发表日期】
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2021年8期
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