中国兴趣报告

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  中国社会科学院国情调查与大数据研究中心与腾讯QQ兴趣部落发布《中国兴趣报告》,勾勒出不同年龄层、不同地域人们的兴趣图谱。62%的受访者认为自己兴趣广泛,音乐、运动、阅读是最受欢迎的“全民兴趣”。
  兴趣也因年龄和地域的不同有着显著区别。年纪越长越注重养生,年纪越小越喜欢影视、游戏、动漫等。“90后”“00后”最关注明星和游戏,而“70后”“80后”则更关注情感类话题。兴趣最广泛城市的前三名是郑州、北京、成都。
  年轻人正在因共同的兴趣爱好而期望聚集在同一个半台。腾讯QQ兴趣部落拥有超过30万个部落,超百万粉丝量的部落有250多个。众多拥有共同兴趣的用户通过分享和互动,正在形成一股新的兴趣社交潮流。
其他文献
[摘 要]小学高年级,按照相同或类似主题来进行小古文补学,是提高文言文学习效率的好方法。补学统编教材三年级下册《守株待兔》和四年级上册《精卫填海》这两篇文言文,教师可以提炼出 “神话寓言”的主题,同时拓展主题相同的文言文《揠苗助长》,作为教材内容的延伸。这样把文言文进行有机整合、有效拓展,能够使学生对我国的传统文化、文言文体形成全面的认识并打下扎实的文言文学习基础。  [关键词]统编教材;小古文补
[摘 要]《司马迁发愤写》一文是苏教版五年级下册一篇典型的人物传记类文本,主要从少年励志、父亲嘱托、牢狱受辱等几个维度描写了司马迁在创作《史记》时的心路历程,刻画了司马迁忍辱负重、坚韧不拔的高贵品质。提出要聚焦文眼,直抵“发愤”;梳理联系,感悟“发愤”;历练表达,倾吐“发愤”;强化感知,升腾“发愤”,引领学生在逐层递进中迈向文本深层。  [关键词]聚焦文眼;历练表达;梳理联系;强化感发  [中图分
[摘要]任务驱动型教学法是指在教学过程中,以教师或师生共同设置的若干任务为中心,学生在完成这些任务的过程中,学习和掌握基本知识和技能的一种方法。与传统的教学方法相比,任务驱动型教学更侧重于学生的学,教学的重心由教师的教授转移到学生的学习上,整个教学过程都是围绕学生以及所设置的任务进行,这样的教学模式可以让学生充分地体验到自己在学习中的主体地位,激发学生的学习欲望并积极地参与到教学活动中。以小学语文
[摘 要]关键性能力和核心素养是学生发展的重要支撑。统编教材为了培养学生的综合素养,在教材中专门设置了阅读策略单元,教师要敏锐地去捕捉这一设置对促进学生关键能力生长的重要价值。以“学会提问”单元为例,通过对话编者、对话学生、对话目标、对话实践四个维度,教师在智慧提问中帮助学生构建了语文学习的关键能力。  [关键词]语文学习;智慧提问;关键能力  [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A
吃一顿饭,让你了解一个城市的文化和风情,你不知不觉走过时光隧道,站在那里,仿佛在和历史面对面,在和逝去的时光对话。抚摸那些失而复得的珍贵物件,你会恍惚流连于这个城市的流年倩影。  哈尔滨群力新区景江东路1225号哈尔滨记忆酒店,是哈尔滨第一家文化主题餐厅。  一楼大厅,独特的压水井许愿池,来吃饭的孩子们纷纷去试手压水井;百年哈尔滨老车站和巨幅油画霁虹桥下,让老哈尔滨人倍感亲切,一步迈进家乡的流金岁
[摘 要]在平时的课堂教学中,复述教学可以从教学目标的定位、教学方法的转变、教学内容的延伸、单元知识的联动四个方面展开。复述教学在小学阶段是一个较为庞大的体系,教师可以根据教材的实际特点,逐步渗透复述方法,授之以渔,让课堂教学指向学生素养的提升,还要注重以单元为整体进行知识建构,在内外联动中实现从内容到思维的课堂转变。  [关键词]复述;教学策略;素养提升  [中图分类号] G623.2 [文献
抽烟、喝酒,白天睡懒觉、晚上熬夜,久坐不动、缺乏运动……  快节奏的都市里,越来越多女性的生活是这么度过的。巨大的精神压力下,如此乱套的生活,很容易导致女性内分泌紊乱;而新陈代谢和内分泌紊乱,又会直接导致女性雌激素水平增高与孕激素水准不平衡,抵抗力下降。  长期处于不健康的生活方式下,在诱发多种妇科疾病的同时,还会导致宫颈癌、乳腺癌、子宫内膜癌等恶性肿瘤的发生。下面,我们就来看看女性身边到底潜伏着
生二胎三胎不是因为有钱,也不是因为一定要男孩或女孩,而是,在这个充满竞争、人情冷漠、充满功利的年代,父母最重要的不是给孩子留下银子和房子,而是给他留下一个亲人。  在微风吹拂的秋凉午后,看到这小段话,竟然瞬间就热泪盈眶。我也是位二胎妈妈,关于二胎的艰辛和劳累,深有体会,只是,我还是想跟姐妹们说:“如果身体条件允许,经济也不太拮据,那么,勇敢生二胎吧,若干年后,你一定会感谢自己今天的勇敢和决心。” 
如今,健康和运动成了很多人的生活重要部分,在小区设立的瑜伽教室等生意大好,比起前些年都市人热衷汗蒸、桑拿、洗浴等享受性的被动间接运动,现在人更钟情于运动之后大汗淋漓的主动直接运动,而一些牛人,更喜欢去户外野外运动,与同好结队成帮,畅然天地,挑战自己。
[摘 要]低年级的写话练习,贵在激发学生的书面表达兴趣,重在词语的运用,让学生有表达的欲望。在教学《学写故事》的教学中,教师引导学生先整体后局部进行观察,抓住动作表情展开想象,并提供思维导图让学生轻松写话,最后评价交流。这样,展开扎实的写话训练,达到低段写话训练的目标,为学生今后的习作打下基础。  [关键词]部编教材;写话教学;教学实录  [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编