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花样跳绳由传统跳绳发展而来，既有传统跳绳简单轻便易学易携带的优点，又有着娱乐性，表演性，趣味性的优势，更易被学生所接受学习。青岛市市南区小学体育需要向着更易学，更易被学生接受的方向变革，立足于学生身心的需求，站在广大学生的角度上变革学校体育运动项目。本文针对青岛市市南区小学花样跳绳的开展状况，分析影响花样跳绳开展的因素，并进一步提出发展策略与建议。
花样跳绳是在跳绳的基础上，它融入了音乐、绳技、舞蹈、体操等各种各样的元素，一个人，两个人，三人及三人以上配合，具有场地的运用、动作的编排、队形变换、动作的相互配合、情绪渣染等多种内容，具有健身性，娱乐性，趣味性的一种新兴时尚的运动项目。学校开展花样跳绳能促进小学生身心健康，还能促进体育教师专业能力的发展，也能作为学校的一项特色项目开展起来，甚至于学校体育的发展都有重要的意义。本文研究青岛市市南区小学花样跳绳的开展状况，旨在为青岛市市南区小学花样跳绳运动更好更快的开展与普及提供借鉴和现实意义。
1 花样跳绳开展的意义
1.1 基于现有政策的支持
近几年来，我国出台了一系列文件来推进学校体育的发展，2007年，我们国家实施《国家学坐健康标准》，并在全国各地区开展"全国亿万学生阳光体育运动"旨在落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体質的意见》精神，而且为了增强青少年体质健康，《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》倡议继续开展"阳光体育"运动"。而花样跳绳规则的制定是在2007年，直到2014年，国家设定了花样跳绳比赛等级套路，出版了新的竞赛规则《2014-2017中国跳绳竞赛规则》。2016年，《“健康中国2030”规划纲要》、《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》的颁布，给学校体育发展带来了历史性的挑战和机遇。现在，为了响应国家号召，促进小学生德智体美的全面发展，花样跳绳逐渐走进校园。
1.2 基于现实需要
花样跳绳由传统跳绳发展而来，既有传统跳绳简单轻便易学易携带的优点，又有着娱乐性，表演性，趣味性的优势，更易被学生所接受学习。所以学校体育需要向着更易学，更易被学生接受的方向变革，立足于学生身心的需求，站在广大学生的角度上变革学校体育运动项目，使花样跳绳在学校体育中得到推广。
2 花样跳绳开展现状分析
本论文的研究对象为青岛市市南区小学花样跳绳开展状况，2019年4～5月下旬，随机抽取8所青岛市市南区小学的8名学校领导，24名体育教师与160名小学生作为调查对象进行调查。调查总共发放问卷情况如下：问卷发放192份，回收182份，有效问卷176份，回收率为94.7%，有效率为96.7%。
通过花样跳绳开展形式的调查中发现其中以体育课形式开展的学校占26.92%，课外体育活动的形式占65.38%，其他形式占7.69%。由此可知各学校花样跳绳开展的形式各有不同，课外体育活动开展形式占比较多，说明青岛市市南区小学的花样跳绳开展的形式多种多样，这与学校领导和体育教师对花样跳绳的重视程度有关，对花样跳绳重视的学校会拿出体育课程的时间来学习花样跳绳，有的学校不够重视花样跳绳运动，所以呈现的花样跳绳开展的形式不同，说明花样跳绳运动在青岛市市南区小学开展状况不甚理想。
3 小学花样跳绳开展的主要制约因素
3.1 学校的硬件设施
单人花样跳绳的开展并不受场地，器材的限制，但是双人，多人花样跳绳对绳子与绳长的要求比较严格，青岛市市南区要想开展起来，必须完备花样跳绳的装备。
3.2 学校领导和体育教师的态度
学校是培养人才的摇篮，培养学生的场所，任何科目的发展都离不开学校，学校体育的普及与发展更离不开学校。其中，学校意见和看法以及对体育项目的重视程度对于体育运动的开展特别是花样跳绳这项运动来说尤为重要。体育教师是学校体育活动的执行者与参与者，他们的态度往往决定着花样跳绳这一项特色项目的民族传统体育项目的开展普及与发展。
3.3 体育教师自身状况
学校体育工作的参与者和执行者都有着体育教师的一份职责，体育教师自身的学历情况，在学习期间所修的专业，体育教师在花样跳绳运动方面的进修状况以及对花样跳绳运动的了解状况一定程度上决定了花样跳绳的开展状况以及普及状况。
3.3.1 体育教师学历情况与所修专业
花样跳绳要求体育教师有较强的身体素质和协调能力等，因为没有专业的花样跳绳教师，所以只能是各位老师作"兼项"，因此，专业不同的各个学校的老师在花样跳绳教学中可能会体现出不同的专业能为。
3.3.2 体育教师花样跳绳的学习状况
花样跳绳的教学需要有过培训的体育教师或者专业的花样跳绳的教练员来教授学生花样跳绳的学习。有调查得出现在青岛市市南区开展花样跳绳的师资力量不能满足需要的教师数量，虽然有一半以上的体育教师有着花样跳绳教学基础，但是受过培训的人数只有57.69%，不利于青岛市市南区花样跳绳运动开展。
4 结论
青岛市市南区小学花样跳绳运动的开展有其独特的历史背景和充足的依据花样跳绳的具有不受场地限制，器材轻便，易携带的优点。花样跳绳虽然已经取得了一些成果，但在这个过程中仍然有许多问题，所以花样跳绳的开展需要经历了一个实践，反思，再实践，再反思的一个反复再反复的过程。需要学校体育教研组以及校领导需要采取一系列措施。跳绳的发展可以实现双赢。如学校，学生与家长。对于学校来说可以形成了学校的体育特色，提高体质健康测试达标率，推动了校园体育社团文化的发展。对于家长学生来说可以促进学生身心健康成长。
（作者单位：沈阳体育学院）
花样跳绳是在跳绳的基础上，它融入了音乐、绳技、舞蹈、体操等各种各样的元素，一个人，两个人，三人及三人以上配合，具有场地的运用、动作的编排、队形变换、动作的相互配合、情绪渣染等多种内容，具有健身性，娱乐性，趣味性的一种新兴时尚的运动项目。学校开展花样跳绳能促进小学生身心健康，还能促进体育教师专业能力的发展，也能作为学校的一项特色项目开展起来，甚至于学校体育的发展都有重要的意义。本文研究青岛市市南区小学花样跳绳的开展状况，旨在为青岛市市南区小学花样跳绳运动更好更快的开展与普及提供借鉴和现实意义。
1 花样跳绳开展的意义
1.1 基于现有政策的支持
近几年来，我国出台了一系列文件来推进学校体育的发展，2007年，我们国家实施《国家学坐健康标准》，并在全国各地区开展"全国亿万学生阳光体育运动"旨在落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体質的意见》精神，而且为了增强青少年体质健康，《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》倡议继续开展"阳光体育"运动"。而花样跳绳规则的制定是在2007年，直到2014年，国家设定了花样跳绳比赛等级套路，出版了新的竞赛规则《2014-2017中国跳绳竞赛规则》。2016年，《“健康中国2030”规划纲要》、《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》的颁布，给学校体育发展带来了历史性的挑战和机遇。现在，为了响应国家号召，促进小学生德智体美的全面发展，花样跳绳逐渐走进校园。
1.2 基于现实需要
花样跳绳由传统跳绳发展而来，既有传统跳绳简单轻便易学易携带的优点，又有着娱乐性，表演性，趣味性的优势，更易被学生所接受学习。所以学校体育需要向着更易学，更易被学生接受的方向变革，立足于学生身心的需求，站在广大学生的角度上变革学校体育运动项目，使花样跳绳在学校体育中得到推广。
2 花样跳绳开展现状分析
本论文的研究对象为青岛市市南区小学花样跳绳开展状况，2019年4～5月下旬，随机抽取8所青岛市市南区小学的8名学校领导，24名体育教师与160名小学生作为调查对象进行调查。调查总共发放问卷情况如下：问卷发放192份，回收182份，有效问卷176份，回收率为94.7%，有效率为96.7%。
通过花样跳绳开展形式的调查中发现其中以体育课形式开展的学校占26.92%，课外体育活动的形式占65.38%，其他形式占7.69%。由此可知各学校花样跳绳开展的形式各有不同，课外体育活动开展形式占比较多，说明青岛市市南区小学的花样跳绳开展的形式多种多样，这与学校领导和体育教师对花样跳绳的重视程度有关，对花样跳绳重视的学校会拿出体育课程的时间来学习花样跳绳，有的学校不够重视花样跳绳运动，所以呈现的花样跳绳开展的形式不同，说明花样跳绳运动在青岛市市南区小学开展状况不甚理想。
3 小学花样跳绳开展的主要制约因素
3.1 学校的硬件设施
单人花样跳绳的开展并不受场地，器材的限制，但是双人，多人花样跳绳对绳子与绳长的要求比较严格，青岛市市南区要想开展起来，必须完备花样跳绳的装备。
3.2 学校领导和体育教师的态度
学校是培养人才的摇篮，培养学生的场所，任何科目的发展都离不开学校，学校体育的普及与发展更离不开学校。其中，学校意见和看法以及对体育项目的重视程度对于体育运动的开展特别是花样跳绳这项运动来说尤为重要。体育教师是学校体育活动的执行者与参与者，他们的态度往往决定着花样跳绳这一项特色项目的民族传统体育项目的开展普及与发展。
3.3 体育教师自身状况
学校体育工作的参与者和执行者都有着体育教师的一份职责，体育教师自身的学历情况，在学习期间所修的专业，体育教师在花样跳绳运动方面的进修状况以及对花样跳绳运动的了解状况一定程度上决定了花样跳绳的开展状况以及普及状况。
3.3.1 体育教师学历情况与所修专业
花样跳绳要求体育教师有较强的身体素质和协调能力等，因为没有专业的花样跳绳教师，所以只能是各位老师作"兼项"，因此，专业不同的各个学校的老师在花样跳绳教学中可能会体现出不同的专业能为。
3.3.2 体育教师花样跳绳的学习状况
花样跳绳的教学需要有过培训的体育教师或者专业的花样跳绳的教练员来教授学生花样跳绳的学习。有调查得出现在青岛市市南区开展花样跳绳的师资力量不能满足需要的教师数量，虽然有一半以上的体育教师有着花样跳绳教学基础，但是受过培训的人数只有57.69%，不利于青岛市市南区花样跳绳运动开展。
4 结论
青岛市市南区小学花样跳绳运动的开展有其独特的历史背景和充足的依据花样跳绳的具有不受场地限制，器材轻便，易携带的优点。花样跳绳虽然已经取得了一些成果，但在这个过程中仍然有许多问题，所以花样跳绳的开展需要经历了一个实践，反思，再实践，再反思的一个反复再反复的过程。需要学校体育教研组以及校领导需要采取一系列措施。跳绳的发展可以实现双赢。如学校，学生与家长。对于学校来说可以形成了学校的体育特色，提高体质健康测试达标率，推动了校园体育社团文化的发展。对于家长学生来说可以促进学生身心健康成长。
（作者单位：沈阳体育学院）