【摘 要】
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摘要：随着新课改的发展，学校越来越重视教学过程中的生本理念的渗透性。初中是衔接学生小学时期和高中时期的重要阶段，初中教育，更是学生的基础教育阶段，承担着学生从直观形象思维到抽象逻辑思维发展的重要培养阶段。在新型的教育模式下，教师更要注重让学生在课堂上发挥自己的学习主动权，将“以生为本”的教育理念彻底贯彻于课堂之上，提升学生的学习效率和教师的教学质量。 关键词：生本课堂;初中数学;高效课堂 中图
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摘要：随着新课改的发展，学校越来越重视教学过程中的生本理念的渗透性。初中是衔接学生小学时期和高中时期的重要阶段，初中教育，更是学生的基础教育阶段，承担着学生从直观形象思维到抽象逻辑思维发展的重要培养阶段。在新型的教育模式下，教师更要注重让学生在课堂上发挥自己的学习主动权，将“以生为本”的教育理念彻底贯彻于课堂之上，提升学生的学习效率和教师的教学质量。
关键词：生本课堂;初中数学;高效课堂
中图分类号：G633.6
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摘 要：近年来，随着中国经济社会的发展和人民生活水平的提升，使得人们的生活节奏和家庭观念都出现了很大程度上的变革，在这一过程中许多单亲家庭、离异家庭、重组家庭数量不断增加，这些家庭的孩子迫切需要一个相对固定并且高质量的成长环境。这些单亲家庭、离异家庭、重组家庭仍旧需要为儿童创造出良好的教育环境，才能够有助于儿童的健康成长。本文从阐述特殊家庭儿童品格培养现存问题入手，对于培养特殊家庭儿童良好品格的方
摘 要：兴趣是引领学生发现和创造的一个根本因素。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。本文对学生的科学课堂兴趣问题进行描述，力图从创新的角度去解决孩子们在科学探究过程中遇到的问题，以便把他们的注意力拉回到课堂中来。 关键词：兴趣;课堂改革;教学评价 中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）11-107-1 小学科学课标上明确提出：小学科学课程是一门以培
摘要：核心素养是学生综合素质提升的重要体现，在初中数学教学中，培养良好的数学学习习惯，对提高学生数学素养，增强学习质量具有重要的意义。为此，本文着重探讨了核心素养下初中生数学学习习惯培养的意义，旨在利用微课教学、设计有序问题、阅读教学、思维导图启发等多种教学方法，培养学生自主预习、独立思考、分析探究、复习归纳等良好学习习惯，在习惯养成中，提高数学运算、直观现象、数学抽象、数据分析等素养。 关键词
摘要：阅读理解的分数在英语高考中占比较大，为了实现教学效果的提升，落实高中英语阅读教学优化极为重要。基于此，本文分析了高中英语阅读教学的现状，并结合笔者的实际教学经验，阐述了引入小组合作学习模式、营造生动的教学情境、联合写作展开教学、多途径丰富词汇量来优化改进策略。 关键词：高中英语;阅读理解;小组学习 中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-11
摘 要：基于“学习者”立场的课堂是把教学看成在师生之间进行的一场生活与生长的对话过程。然而，在大量的语文课堂观察中，笔者发现许多教师立场不够坚定，解读文本内核时，没有充分考虑学情;解决阅读障碍时，难以调动学生兴趣;解放思维活力时，无法提升学生学科素养。笔者现以《苏州园林》课堂观察为例，从“解读、解决、解放”的“三解”角度，旨在提醒语文教学应基于“学习者”的立场。 关键词：“学习者”立场;解读文本
摘要：在高中语文教学中，文言文一直都是高中生语文学习的重难点，同时也是教师教学的重难点。在高中语文教材中优选出来的这些文言文，无论是在语言上还是在思想上，都是我国传统文化中的重要财富。它们或许记录历史，或许传承精神，都是高中生提升语文核心素养的至宝。为进一步提升高中语文文言文教学的有效性，让文言文的价值在高中语文教学中更加闪耀，这篇文章将从群文阅读入手对高中语文文言文教学展开研究探索。 关键词：
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摘要：课堂是创新教育的主阵地，教师必须在初中语文课堂教学中培养学生创新思维能力。本文阐述了陶先生“创造教育”的思想，以点亮初中语文课堂的“创新”之灯，引导学生解放空间、质疑问难、营造情境、衔接生活，并以陶行知先生的六个“解放”为指导思想，有效地培养学生的创新能力，从而全面提高学生的语文学科核心素养。 关键词：创造教育;创新;初中语文;课堂教学 中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1
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摘 要：历史就是对过去事实的记载，而我们把记载历史的方式用故事的形式说出来，就是历史故事。历史故事是取材于真实发生的人物或事件，以情节的连贯曲折，语言的生动形象，为我们还原出真实的历史情景。在历史教学中，我们要善于挖掘历史故事背后隐藏的重要史学价值和教学价值，正确认识历史故事对学生产生的教育作用，从而达到历史教学的目的。 关键词：历史故事，历史教学，应用策略 中图分类号：G633.51