【摘 要】
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本文从一个全新的角度评价基于信息技术环境下的网络课程。针对不同的评价者的特点设计体现网络课程质量的要素,最终形成一整套全面的评价模式。该模式兼顾了专家和使用者的
【基金项目】
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中央电教馆全国教育信息技术研究“十二五”规划2011年度专项课题(113630293)
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本文从一个全新的角度评价基于信息技术环境下的网络课程。针对不同的评价者的特点设计体现网络课程质量的要素,最终形成一整套全面的评价模式。该模式兼顾了专家和使用者的意见,对网络课程的各个方面进行了较为有效的评价。这里多元化评价是指对网络课程内容和活动的综合评价,包括定性评价和定量评价的综合。评价后作者根据评价信息对网络课程进行修改和调整,实现网络课程的质量不断提高。
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