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目的探讨以问题为基础的学习（Problem-Based Learning，PBL）与传统教学相结合在护生临床教学中的教学效果。方法将本院2001级、2002级中专护生在临床教学中，运用PBL教学方法和传统教学方法，比较护生对两种教学方法的满意度。结果两种教学法在激发护生的学习兴趣，培养临床思维能力、沟通能力及团队精神，提高护生解决问题的能力、增加专科理论知识的比较，差异有显著意义（P〈0．05）；带教老师对护生综合技能评价满意度〉80％。结论PBL适合于现代临床护理教学；传统教学法能增强护生的专科理论知识