【摘 要】
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文章探讨了依托地方优秀民族传统体育文化资源，结合大学公共体育课程思政教学改革实践，将文化传承、价值塑造、能力培养、技能传授和健康促进五者融为一体的育人途径和方法。大学体育课程思政应从专项理论知识和运动技能中挖掘其所蕴含的思政内涵，明确思政教学目标，凝练思政元素与教学内容的融合结点；采用“SE”教学模式等灵活多样的教学方式加强学生在课程思政教学中的主体地位和参与性；在教学评价中要纳入思政教育的互动元
【基金项目】
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2021年南华大学教学教改项目“立德树人视域下地方高校体育课程思政建设研究”,编号：2021YB-XJG18； 2021年湖南省社会科学成果评审委员会项目“新时代湖湘传统体育文化公共服务价值研究”,编号：XSP21YBC173； 2021年湖南省教育厅重点项目“湘南地区村落民俗体育传承与乡村治理融合研究”,编号：21A02
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文章探讨了依托地方优秀民族传统体育文化资源，结合大学公共体育课程思政教学改革实践，将文化传承、价值塑造、能力培养、技能传授和健康促进五者融为一体的育人途径和方法。大学体育课程思政应从专项理论知识和运动技能中挖掘其所蕴含的思政内涵，明确思政教学目标，凝练思政元素与教学内容的融合结点；采用“SE”教学模式等灵活多样的教学方式加强学生在课程思政教学中的主体地位和参与性；在教学评价中要纳入思政教育的互动元素，形成课内、课外、线上、线下育人全过程的实践体系，最终达到“润物细无声”的育人效果。
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