论文部分内容阅读
单一传授性教学模式不利于培养创新型人才，不利于激发学生学习兴趣和主动性，应在知识产权人才培养中引入和强化研究性教学理念和方法。在著作权法研究性教学方法专项改革项目中，通过教学课程设计中强化研究性教学内容，实现传统性教学和研究性教学的有机融合，通过项目申报立项、小课题研究、专题小组讨论等多种实践方式落实问题意识导向性教学，并通过小班化教学和学生评价机制的措施保障研究性教学的实施效果。