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现阶段,小学英语教学任务重压力大,词汇教学往往结合语篇进行,没有系统的词汇教学策略帮助学生记忆词汇,学生学习费时费力,效率低下。本文基于Krashen输入假说理论,探索该理论和小学词汇教学的联系,并与大家共同探讨小学英语词汇的教学策略。
从输入假说理论浅谈小学词汇教学策略
【摘 要】
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现阶段,小学英语教学任务重压力大,词汇教学往往结合语篇进行,没有系统的词汇教学策略帮助学生记忆词汇,学生学习费时费力,效率低下。本文基于Krashen输入假说理论,探索该理
【机 构】
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南京市雨花外国语小学;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
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