【摘 要】
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目的:研究乳腺外科临床护理教学中采取PBL教学方式时的影响.方法:在2018年9月至2020年2月期间,选取68例于我院实习的护士进行研究,随机分为实验组(34例)和参照组(34例),实验
【机 构】
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重庆市人民医院乳腺甲状腺外科 重庆 400000
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目的:研究乳腺外科临床护理教学中采取PBL教学方式时的影响.方法:在2018年9月至2020年2月期间,选取68例于我院实习的护士进行研究,随机分为实验组(34例)和参照组(34例),实验组采取PBL教学方式,参照组采取常规教学方式,对比两组护士实习前后的理论知识、实操能力掌握程度,以及此次教学满意度.结果:在教学开始前,两组的理论知识、实操能力掌握程度相比无差异,P>0.05;教学结束后再次对比,实验组得分高于参照组,数据有差异,P<0.05.其次对比教学满意率,实验组为97.05％,参照组为82.35％,数据有差异,P<0.05.结论:乳腺外科临床护理教学中采取PBL教学时可优化教学满意率,另外显著提升理论知识与实操能力掌握程度,有应用价值.
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