在大学上学时就曾听老师说过，没有当过班主任的教师，不是经历完整的教师，在毕业近十年之际，突然回想起这句话，回想起这几年担任班主任坎坎坷坷、苦辣酸甜，心里突然有种冲动想把我自己这几年的感想与感悟与大家分享一下。
　　苏霍姆林斯基说：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，又是脆弱的，一不小心露珠滚落就会破碎，就不复存在。”我觉得对待学生就应该给他们创设民主和谐的氛围，因势利导，用爱心呵护学生的心灵，就像冰心老人说过的那样：“有了爱，就有了一切。”
　　捕捉良机、促膝谈心
　　有一年，刚开学不久，我就发现我班有一名男生，资质非常的好，但是上课总是打瞌睡，作业也总是完成不了，学习成绩处于中游，如果努力学习，成绩很快就会上去，其它几科任课教师老师也向我反映了这个问题，我在心了思量的很久，还细心询问了他以前的班主任，在一二年级他就是这样，也曾经找他谈过，但是都无济于事，他依然我行我素，有时甚至还和老师对着干，于是我在心里盘算，不能在想他以前的班主任那样只是批评他，应该找到他的弱点和闪光点，逐个击破。正在我等待时机的时候，机会来了，他因为参与同学生日派对喝酒受到学校处分，借此机会我见到他的父母，并且和他的父母详细了解的他的情况：他是一个脾气倔强的孩子，有非常要面子，以前就是因为老师经常批评他，他对此持反对态度，并且一直用自己的做法表示抗拒。得到这些信息后，我觉得时机成熟了，决定找他谈谈。我首先从他的家庭情况着手，又谈到父母的辛苦和期望，再给他讲述社会的竞争和没有知识的难处，特别是今年已经是他高中的最后一年，是他命运重要的转折点，如果不努力造成高考的遗憾，最重要的是当他的父母面对结果对他的失望和所承受的屈辱，最后我送给他一句话：如果自己有能力做到，就不要让自己的父母羡慕别人家的孩子！虽然整个过程中他没有说一句话，但是从那以后他就像变了一个人，而且成绩突飞猛进，在高考中以优异的成绩考上了重点大学。在不久前的一次聊天中他说，是你给我了尊重，而且就是你最后的那句话触动了我，送给我的学弟学妹们，我想也会触动他们！
　　分析动机、积极诱导
　　北京著名高级教师翟京华说：“学生有缺点，老师要让他充满信心，让他相信他一定能成为一名好学生!”这段话让我受到启发。我们班的学生不热爱体育锻炼，而且也不团结，有些同学晚自习结束后在寝室聊天到深夜，无视学校纪律，对于一个班级来说这是一个非常严重的问题。再不是批评和强压的情况下，我怎么让学生觉得他是一个守纪律的好学生呢？于是我想到开展评选“快乐老家“的活动，也就是哪个寝室最团结、最守纪律、最和睦、学习最努力、最热爱参加班级和学校组织的活动。活动一开展，学生沸腾了。争胜之心，人皆有之，班内出现了空前的团结，每个人都表现出自己的积极性，他们为维护班级的荣誉踊跃参加学校举行的各种活动，我们班真正成为了一个和睦的大家庭。
　　付出爱心，育心育人
　　一切成功的教育，究其根源，都出于爱心。教师有了爱心，做事说话都会考虑如何保护学生的自尊心，激发上进心，树立自信心。
　　我曾经遇到过这样一个学生，生活自由散漫，上课从不认真听讲，不是看小说就是 听随身听，还让同桌给他“站岗放哨“，为此，和他同桌过的学生都没有”好下场“个个成绩后退，所以没有人愿意和他同桌，面对这种情况，我就从排座位入手，动之以情，晓之以理，耐心教育，从不大声呵斥，他有事情，我总是热心帮助，没有多久，他就把我当成了好朋友，于是我再说起学习的问题，他不再抵触.在学习上也有了明显的进步。所以我想对待学生的问题，只要持之以恒，就能达到“金石为开”的效果。
　　日复一年，转眼间我已经担任了好多年的班主任，从开始的觉得累和烦。到现在的喜爱，我想我要追求这样一个境界：在我的班级里，每一位学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功！