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摘要：古语云：读万卷书，行万里路。在信息交流并不发达的古代，阅读是人们认识其他地区，认识大千世界的重要途径，而在信息发达的当今，阅读也是人们认识世界的必备途径。同理，阅读对于初中语文教学也是非常重要的。基于阅读的重要性，本文就如何进行有效的阅读教学简单探讨，以供参考。
关键词：初中语文;阅读教学;方法探讨
阅读是语文学习过程中的必备技能，如若只是要求学生一味地阅读而不引导他们正确地进行阅读，那也是竹篮打水一场空。所以对学生进行正确的阅读教学是非常重要的。我们教师在谈到阅读相关问题时，虽然学生问题各不相同，但普遍问题都是一个“量”字，阅读的量不够大。因此，在平时，我们教师要督促学生做到量的标准，通过量的积累以促成质的飞跃。同时阅读量的大小也反映了学生的知识储备量和视野的广阔度以及其科学文化修养和思想道德修养，在一定程度上还能净化学生的心灵，促使学生树立符合社会主义核心价值观的三观。
初中语文阅读教学的重要性
（一）语文教学的根本要求
阅读在语文教学中是最根本的要求。没有摄入就没有输出，所以在要求学生能够流利地表达自己的所思所想之前，应该要先让学生摄人足够多的素材。让学生们从阅读到的素材之中去思考，而这个思考包括理性思考和感性思考两个方面。首先，从理性思考角度而言，学生要客观对待阅读内容，从上帝视角对阅读内容进行思考，不夹杂个人情感。其次，从感性角度，将自己设身处地置于阅读内容之中，从自己的角度思考。思考过后，还要将自己的想法与他人分享，并且聆听他人的建议，达到听说读写合一的境界。从摄人到输出，是一个完整的阅读过程。
（二）学生增长修养的必然要求
阅读对于每一个人都很重要，更何况是初中生。初中教学处于小学教学和高中教学之间，正是引导学生正确学习的最佳时机。阅读对于学生而言，有着很多积极影响，例如增长自身修养，开阔眼界等等。当学生真正将阅读到的内容变成了自己的东西的时候，那么他们看问题的角度可能会更多，考虑事情也会更加全面，自然而然就会增长学生的科学文化修养和思想道德修养，促进学生全面发展。
二、初中语文阅读教学方法
（一）兴趣引导教学
都说兴趣是最好的老师。我们在引导学生阅读的时候，首先，要让学生从阅读中感受到娱乐性，让学生对阅读提起兴趣，从被动阅读到愿意主动阅读。只有学生愿意去钻研文本，才能够真正体会到文本作者想要传递的意思，才能够将自己的看法与文本内容联系起来，才能真正从所读内容中获益。之前在一个语文阅读赛课中，一名教师让学生现场表演《口技》里的声音，本来《口技》作为一篇文言文是比较难理解的，但是这名教师通过学生现场体验口技乐趣的方法，让大部分学生对口技提起了兴趣，让口技的内容更加容易被理解。其次，阅读不能用灌输法，即使我们硬性给学生布置阅读内容，他们也只是看进去而并非读进去。最后，要让学生理解阅读的重要性，阅读的意义与作用，阅读能够给我们带来什么。
（二）读写思结合
阅读并非只有读，读只是第一步，紧接着还有思和写。从小学开始，我们便有读书笔记，批注阅读，读后感的说法。不得不承认，边读边写边思考真的很重要。阅读不应该是麻木的，而应该是饱富情感的。养成良好的阅读习惯对学生们而言是非常重要的。首先，要學会查阅工具书。很多学生在阅读过程中，遇到生词或难句都是选择跳过的，或者加以自己的理解，断章取义，完全误解原文的意思，这是不正确的。其次，要摘抄与批注。将自己有所感触的句子或段落摘抄下来，并且写出自己的感想，能够帮助理解文章主旨。最重要的一点也要敢于质疑书本，质疑权威。我们阅读的最终目的是能够发表自己的看法。都说一千个读者有一千个哈姆雷特，每个人对所读内容的理解与看法也是各不相同。
（三）改革创新，倡导个性
初中课本阅读的文章大体没有变更，但若学生对其的理解一成不变，那就没有与时俱进，这样的阅读也是没有意义的。所以在阅读教学过程中，我们作为教师，应该要学会包容与理解。有些学生的想法就是让人意想不到，我们不能因为学生的想法不符合大众想法而否定，反而我们应该鼓励学生以新颖的角度来理解阅读。倡导学生创新个性的同时，也要注意部分学生偏走极端奇异的想法。当今时代以改革创新为旗帜，初中语文教学当然也应该秉持这个理念。创新能够推进社会进步，同理，若我们将创新思维运用于语文阅读教学之中，也能够集大众之思，顺应时代创新潮流。
三、初中语文阅读教学目标
初中语文阅读教学的目标应当是培养能够听、说、读、写的综合性学生，让学生将自己的所读所感融会贯通，让书本的知识道理内化于心，让自己的想法为他人所知。在阅读教学过程中，我们应该让学生逐渐培养自主能动性，主动阅读、主动思考、主动发表看法。同时在阅读时学会运用多种阅读方法，泛读与精读相结合，深度与浅读相结合，让学生在思考时充分发展自身个性，丰富自己的精神世界，促进自身全面发展，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
结束语：
综上所述，初中语文阅读教学是初中教学阶段至关重要的一个环节。我们教师对学生进行阅读教学时，使用正确的方法尤为重要。我们要培养学生解答阅读题的能力，同时也要让学生们真正从读过的文章中有所获益，培养学生的创新意识，倡导学生以改革创新为理念。我们教师要充当引路人的角色，为学生把好关，让他们尽情发挥自己的才能，开动自己的大脑。
参考文献：
【1】高虹探析初中语文阅读教学的两种方式【J】.中国校外教育，2018（20）：110+113.
【2】张慧.提升初中语文阅读教学效果的方法探析【J】.成功（教育），2011（24）：121.
【3】刘咏梅.初中语文阅读教学方法探析【J】.大连教育学院学报，2002（02）：80.
关键词：初中语文;阅读教学;方法探讨
阅读是语文学习过程中的必备技能，如若只是要求学生一味地阅读而不引导他们正确地进行阅读，那也是竹篮打水一场空。所以对学生进行正确的阅读教学是非常重要的。我们教师在谈到阅读相关问题时，虽然学生问题各不相同，但普遍问题都是一个“量”字，阅读的量不够大。因此，在平时，我们教师要督促学生做到量的标准，通过量的积累以促成质的飞跃。同时阅读量的大小也反映了学生的知识储备量和视野的广阔度以及其科学文化修养和思想道德修养，在一定程度上还能净化学生的心灵，促使学生树立符合社会主义核心价值观的三观。
初中语文阅读教学的重要性
（一）语文教学的根本要求
阅读在语文教学中是最根本的要求。没有摄入就没有输出，所以在要求学生能够流利地表达自己的所思所想之前，应该要先让学生摄人足够多的素材。让学生们从阅读到的素材之中去思考，而这个思考包括理性思考和感性思考两个方面。首先，从理性思考角度而言，学生要客观对待阅读内容，从上帝视角对阅读内容进行思考，不夹杂个人情感。其次，从感性角度，将自己设身处地置于阅读内容之中，从自己的角度思考。思考过后，还要将自己的想法与他人分享，并且聆听他人的建议，达到听说读写合一的境界。从摄人到输出，是一个完整的阅读过程。
（二）学生增长修养的必然要求
阅读对于每一个人都很重要，更何况是初中生。初中教学处于小学教学和高中教学之间，正是引导学生正确学习的最佳时机。阅读对于学生而言，有着很多积极影响，例如增长自身修养，开阔眼界等等。当学生真正将阅读到的内容变成了自己的东西的时候，那么他们看问题的角度可能会更多，考虑事情也会更加全面，自然而然就会增长学生的科学文化修养和思想道德修养，促进学生全面发展。
二、初中语文阅读教学方法
（一）兴趣引导教学
都说兴趣是最好的老师。我们在引导学生阅读的时候，首先，要让学生从阅读中感受到娱乐性，让学生对阅读提起兴趣，从被动阅读到愿意主动阅读。只有学生愿意去钻研文本，才能够真正体会到文本作者想要传递的意思，才能够将自己的看法与文本内容联系起来，才能真正从所读内容中获益。之前在一个语文阅读赛课中，一名教师让学生现场表演《口技》里的声音，本来《口技》作为一篇文言文是比较难理解的，但是这名教师通过学生现场体验口技乐趣的方法，让大部分学生对口技提起了兴趣，让口技的内容更加容易被理解。其次，阅读不能用灌输法，即使我们硬性给学生布置阅读内容，他们也只是看进去而并非读进去。最后，要让学生理解阅读的重要性，阅读的意义与作用，阅读能够给我们带来什么。
（二）读写思结合
阅读并非只有读，读只是第一步，紧接着还有思和写。从小学开始，我们便有读书笔记，批注阅读，读后感的说法。不得不承认，边读边写边思考真的很重要。阅读不应该是麻木的，而应该是饱富情感的。养成良好的阅读习惯对学生们而言是非常重要的。首先，要學会查阅工具书。很多学生在阅读过程中，遇到生词或难句都是选择跳过的，或者加以自己的理解，断章取义，完全误解原文的意思，这是不正确的。其次，要摘抄与批注。将自己有所感触的句子或段落摘抄下来，并且写出自己的感想，能够帮助理解文章主旨。最重要的一点也要敢于质疑书本，质疑权威。我们阅读的最终目的是能够发表自己的看法。都说一千个读者有一千个哈姆雷特，每个人对所读内容的理解与看法也是各不相同。
（三）改革创新，倡导个性
初中课本阅读的文章大体没有变更，但若学生对其的理解一成不变，那就没有与时俱进，这样的阅读也是没有意义的。所以在阅读教学过程中，我们作为教师，应该要学会包容与理解。有些学生的想法就是让人意想不到，我们不能因为学生的想法不符合大众想法而否定，反而我们应该鼓励学生以新颖的角度来理解阅读。倡导学生创新个性的同时，也要注意部分学生偏走极端奇异的想法。当今时代以改革创新为旗帜，初中语文教学当然也应该秉持这个理念。创新能够推进社会进步，同理，若我们将创新思维运用于语文阅读教学之中，也能够集大众之思，顺应时代创新潮流。
三、初中语文阅读教学目标
初中语文阅读教学的目标应当是培养能够听、说、读、写的综合性学生，让学生将自己的所读所感融会贯通，让书本的知识道理内化于心，让自己的想法为他人所知。在阅读教学过程中，我们应该让学生逐渐培养自主能动性，主动阅读、主动思考、主动发表看法。同时在阅读时学会运用多种阅读方法，泛读与精读相结合，深度与浅读相结合，让学生在思考时充分发展自身个性，丰富自己的精神世界，促进自身全面发展，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
结束语：
综上所述，初中语文阅读教学是初中教学阶段至关重要的一个环节。我们教师对学生进行阅读教学时，使用正确的方法尤为重要。我们要培养学生解答阅读题的能力，同时也要让学生们真正从读过的文章中有所获益，培养学生的创新意识，倡导学生以改革创新为理念。我们教师要充当引路人的角色，为学生把好关，让他们尽情发挥自己的才能，开动自己的大脑。
参考文献：
【1】高虹探析初中语文阅读教学的两种方式【J】.中国校外教育，2018（20）：110+113.
【2】张慧.提升初中语文阅读教学效果的方法探析【J】.成功（教育），2011（24）：121.
【3】刘咏梅.初中语文阅读教学方法探析【J】.大连教育学院学报，2002（02）：80.