“三教”改革背景下案例教学法在旅游类高职院校思政课堂中的重塑与优化

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案例教学法是实现教材体系向教学体系转化的重要媒介,凝结着教师对教学目标、学情特点及实施过程的综合考量,是推进思政课“三教”改革的重要抓手。因此,从顶层设计的角度优化案例的选择是强化思政课程内涵建设的必然选择。富于思政育人价值,满足旅游行业人才成长需求,利于优化思维方法是旅游类高职院校思政课堂案例选择的三个关键原则。旅游类高职院校思政课堂案例教学法的精准实施还应将理论与案例的深度互动、学生思想获得感的切实提升、学生求知积极性的有效激励以及全过程的跟踪反馈机制纳入教学设计,并在精、广、实等方面取得突破。
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