【摘 要】
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<正>近年来,越来越多的小学开展计算机编程教学,这是培养学生使用信息技术解决各类问题的意识和能力的重要组成部分。图示化、积木式的程序环境的出现,降低了编程的入门要求
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<正>近年来,越来越多的小学开展计算机编程教学,这是培养学生使用信息技术解决各类问题的意识和能力的重要组成部分。图示化、积木式的程序环境的出现,降低了编程的入门要求。但对于大多数小学生而言,编程本身并不有趣,无论编程语句还是编程规则,都是抽象和枯燥的。基于小学生爱玩的天性,编制游戏程序获得他们普遍的欢迎。然而,面对小学生对游戏编程教学的喜爱,教师的教学遇到了新的挑战。首先,以前的编程教学基本上是教师出示一个任务,学生照着模仿写
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