目的 探讨新生期大鼠单次长程或反复惊厥对学习、记忆能力和海马突触后致密物质CaMKII表达的影响及运动训练的干预作用。方法生后6d的SD大鼠36只随机分成单次长程惊厥组（SS组）、反复惊厥组（RS组）和对照组，每组12只。3组大鼠分别于生后27～31d、58～61d、80～82d进行3次Morris水迷宫实验。期间于生后51～56d对SS组和RS组进行踏转轮训练。最后制作脑组织切片观察CaMKII在海马中的表达。结果①搜寻策略：第1次Morris水迷宫实验各组1～5d边缘式搜寻比例均呈逐渐减少趋势，但RS组第3天～第4天边缘式搜寻比例仍明显高于对照组，差异具有统计学意义（P〈0．01），同时趋向式搜寻比例则均呈逐渐增加趋势，但RS组第3天～第4天趋向式搜寻比例仍明显低于对照组，差异具有统计学意义（P〈0．01）；而第2次和第3次水迷宫实验3组间趋向式和直线式搜寻策略差异无统计学意义。②记忆实验：RS组1—3d趋向式搜寻比例均明显低于对照组，差异具有统计学意义（P〈0．05）。③CaMKII原位杂交：各组CaMKIImRNA在海马均有明显表达，但是在齿状回RS组表达明碌低于对照组，差异具有统计学意义（P〈0．01）。结论新生期反复长程惊厥能对学习和记忆功能产生远期损害，可能与海马记忆分子CaMKII表达下调有关；而单次长程惊厥对学习记忆无明显影响。早期运动训练能明显改善反复惊厥所致的学习能力损害，但对记忆能力效果仍较差。