【摘 要】
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在初中教学实践之中推动课程与思政教育的融合实践,是素质教育理念下指导教师辅助学生进行思想建设的重要教育方式,通过融合化的手段,教师能够真正借助具体的学科教学内容,为学生具象化思政教育理论,从而优化学生对思政教育观点的理解,辅助学生在学习活动中得到学习能力之外的思想价值体系的有效建设.为了为学生未来的思政实践创造良好的条件,教师在初中语文教学中同样应该利用语文教学的教育优势,推动思政教育在课程中的有效渗透,辅助学生完成思想建设实践.
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在初中教学实践之中推动课程与思政教育的融合实践,是素质教育理念下指导教师辅助学生进行思想建设的重要教育方式,通过融合化的手段,教师能够真正借助具体的学科教学内容,为学生具象化思政教育理论,从而优化学生对思政教育观点的理解,辅助学生在学习活动中得到学习能力之外的思想价值体系的有效建设.为了为学生未来的思政实践创造良好的条件,教师在初中语文教学中同样应该利用语文教学的教育优势,推动思政教育在课程中的有效渗透,辅助学生完成思想建设实践.
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