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调查显示：学生对新世纪实验教科书的倾爱程度大大超过了人教版教材,但要切实地激发学生对数学学习的兴趣,适应素质教育的要求,还有待于教师的努力。鉴于此,教师要明确教学的真正目的,素质教育不能再仅仅为了考试,而要学生体会、了解数学的价值;培养学生的数学思维和能力;获得必要的数学知识和应用技能;发展勇于探索、勇于创新的精神。