【摘 要】
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当前,我国基础教育新的课程改革已进入全面实验阶段.新课程体系,在课程的目标、功能、内容、结构、实施、评价与管理等方面都有了重大的改革.这一系列的改革,最终要通过教研
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当前,我国基础教育新的课程改革已进入全面实验阶段.新课程体系,在课程的目标、功能、内容、结构、实施、评价与管理等方面都有了重大的改革.这一系列的改革,最终要通过教研员在教学改革的实践中去实现、去完善、去总结、去提高.教研员要与新课程同行,适应新课程的需要,必须转变角色,学习和掌握新的教研方式和技能,在新课程中不断自我更新,自我发展.现将一些初见端倪的变化归纳为以下几个方面:
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