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目前高职学前教育音乐课程设置缺乏有效的针对性,学生所学与幼儿园音乐教学实际有很大脱节。为此,我们必须以幼儿园岗位工作过程为依据设置整体化的课程体系,优化整合具有实用性、时代性、趣味性的"视(视唱练耳与乐理)、弹(钢琴即兴伴奏)、唱(声乐表演唱、弹唱)、舞(载歌载舞、舞蹈编创)、教(模拟课堂教学、实训教学)"各科教材,创设各科教学贯通的模式,实现学前教育音乐课程设置与幼儿园人才需求之间的有机融合,培养出社会需求综合实用型学前教育人才。