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近年来,伴随着素质教育和新课改的推进,有更多的省市把历史列入中考科目,材料题的命题水平亦逐渐提高,这就使得材料题的取材和形式均发生了变化,突出的表现是:
(一)材料题取材的变化
1、取材范围扩大。过去多取材于课本上的原文,或者相关的文字文献资料,现在取材范围更加广泛(见下面统计情况及说明)。最突出的是大量的使用图片,更多的使用情景。
2、取材更贴近生活联系实际。取材不回避热点,当今社会的重大新闻,社会热点等都作为取材对象,知往鉴今,历史的亲切感增强。
3、取材由知识立意变为能力立意。命题立意在原有的基础上有所发展和创新,无论是学科内的综合,热点问题的综合,都注重对学生解决实际问题能力训练。
(二)材料题的特点
1、考查历史基础知识。无论是什么类型,也不论是哪个省市的中考题,材料题在选材上都不会脱离历史学科的基础知识。试题可以通过引用课本以外的史料或其它社会生活素材。但无论如何,最终的答案都在历史学科的基本内容中,可以说是源于课本且高于课本但终究是回归于课本。
2、讲求知识迁移能力。学生能否从熟悉或陌生的材料中找到与所学知识的结合点,对号入座,从而都转化为熟悉的内容,并按题目要求用文字表述出来。这是与其它题型相比最突出的特点。在应用知识、处理材料信息和解决问题上,它的要求比较高,这种能力不能靠死记硬背得到,要靠扎实的历史基础功底加上灵敏的思维触觉方可达到。
3、鼓励学生开放式思维。答案与评分标准灵活,有利于学生表现个性和创新精神。答案只要言之成理,自圆其说就可以得分。
一、情景题
营造情境,突破常规的设问方式,用新颖、灵活、生动、轻松、充满趣味性的方法来组织材料,设置话题,这个话题既是一个导语性的引入,又是对相关知识的归纳。这不仅仅是简单的命题技巧,还是一种经过转换的看待问题的思路和学习的方法,使学生在答题的同时意识到“学习,原来还可以是这样子的”。
例5:引自:湖北省黄冈市2006年试题第32题
某班举办了一次“穿越历史时空”的征文比赛。马小虎同学写了一篇题为《我的1909》的短文。以下是这篇短文的片段,请你将文中违背基本史实的错误逐一指出来,并简要说明理由。
《我的1909》
前几天,我收到了远在北京(那时也称为京师)的表哥的来信,他在那做小生意,邀请我去玩。第二天一大早,我就兴冲冲地乘飞机出发了。到了北京。表哥把我接到了他们位于东交民巷的新家。
次日上午,表哥陪我到紫禁城内游览了一番。紫禁城真不愧为举世闻名的皇家建筑!中午,我们品尝了北京小吃。还真是“无巧不成书”,在街头,我有幸听到了谭嗣同充满激情的演讲,深受鼓舞。回来的路上,我顺便买了一本《新青年》杂志。/情景型
(1)错误理由
(2)错误理由
(3)错误理由
(4)错误理由
(5)错误理由
应试办法:
做题前的准备:关注现实。关注现实、关注重大事件,将所学知识应用于实际生活,通过自己的思考、感悟,用灵活的思维来探究社会,解决实际问题。
具体方法:细读材料,找关键。去伪存真,有取舍。迅速进入情景中,不受情景之外的因素干扰,当自己处在情景中的那个时代(时间),找到解题的关键信息,舍弃无效信息,留下有用信息。若遇到开放性的试题,还应有建立在掌握基础知识和基本历史观点的基础上的开放的心态,创新的意识。
例5要抓住解题的关键因素“历史年代”。细读后找到解题的关键是1909年,飞机是美国莱特兄弟在1903年发明的,而中国出现飞机是辛亥革命时的1911年,这样就找到一处了:1909年在中国乘坐飞机是错误的,利用课本知识也能说明其错误的理由。其余四处错误解题方法一样。
此题还提供了一个情景记忆年代的方法。
二、文字材料题
这种题也非常普遍。
特点:课本内外的素材都有,它可以是文献、摘录、诗歌、歌词、刊物、报道、口号等等。从试题形式来看,具有开放性和综合性,注重创新性和应用性。从选材内容来看,侧重现实性和社会性。
例7引自:2006年长春市中考文科试题(历史)第18题
阅读下列材料:
材料一:世界博览会是展示世界文明最新成果的盛会。1876年在美国费城举办的世博会上,电话、双重电报机、冰库车等大量的美国科技成果展现在世人面前……中国首次派代表参加此次世博会,展品有丝绸、茶叶、瓷器等。
材料二:2002年12月3日,在国际展览局第132次全体大会上,成员国代表经过4
轮投票,中国最终以54票对韩国34票胜出,获得2010年世博会的举办权。此次世博
会的主题是“城市,让生活更美好”。
-以上材料均摘编自世博网
请回答:
(1)材料一中所列举的美国展品属于哪次科技革命的成果?同时,此次世博会也是为了纪念100年前美国独立战争中的哪一重大历史事件?(2分)
(2)对比1876年世博会上中美两国的展品,你意识到了什么?而2010年中国的胜出又说明了什么?(2分)
应试办法:
做题前的准备:我们平时可以通过报刊、互联网等各种媒体多关注社会和历史。
具体方法:审题要先审问题,再看材料。记住先读问题是什么,后去读材料这个顺序,提炼材料中的有效信息,只读有用的信息,无效信息粗读甚至不读。
例7中(1)问,掌握了第二次科技革命的主要成果和1776年北美大陆会议发表《独立宣言》宣告美国诞生"的内容,便可知答案。(2)问,我们通过比较中国的产品和美国的产品,提炼出二者最重要的区别在于科技含量上不同,运用平时所学说出自己的感想就是答案。又问“2010年中国的胜出说明什么?”,对比两个时间(1876和2002年),对比两个举办地美国和中国,就会有这样的认识:因为我国综合国力不断提高,才使我们赢得了世博会举办权。
小结:
经统计和分析后发现,这几类题目大部分是前几问多以考查历史基础知识为主,最后一问往往是要求找到历史现象、本质或规律,从历史中获得对现实社会生活的启示等等。针对基础知识的考察,需要平时多积累,在看课外读物及上网时多留意更丰富的相关知识。针对启示类的问题,可通过适量的做一些比较典型的材料题加上听老师分析、看参考答案的思路等进行训练。
(一)材料题取材的变化
1、取材范围扩大。过去多取材于课本上的原文,或者相关的文字文献资料,现在取材范围更加广泛(见下面统计情况及说明)。最突出的是大量的使用图片,更多的使用情景。
2、取材更贴近生活联系实际。取材不回避热点,当今社会的重大新闻,社会热点等都作为取材对象,知往鉴今,历史的亲切感增强。
3、取材由知识立意变为能力立意。命题立意在原有的基础上有所发展和创新,无论是学科内的综合,热点问题的综合,都注重对学生解决实际问题能力训练。
(二)材料题的特点
1、考查历史基础知识。无论是什么类型,也不论是哪个省市的中考题,材料题在选材上都不会脱离历史学科的基础知识。试题可以通过引用课本以外的史料或其它社会生活素材。但无论如何,最终的答案都在历史学科的基本内容中,可以说是源于课本且高于课本但终究是回归于课本。
2、讲求知识迁移能力。学生能否从熟悉或陌生的材料中找到与所学知识的结合点,对号入座,从而都转化为熟悉的内容,并按题目要求用文字表述出来。这是与其它题型相比最突出的特点。在应用知识、处理材料信息和解决问题上,它的要求比较高,这种能力不能靠死记硬背得到,要靠扎实的历史基础功底加上灵敏的思维触觉方可达到。
3、鼓励学生开放式思维。答案与评分标准灵活,有利于学生表现个性和创新精神。答案只要言之成理,自圆其说就可以得分。
一、情景题
营造情境,突破常规的设问方式,用新颖、灵活、生动、轻松、充满趣味性的方法来组织材料,设置话题,这个话题既是一个导语性的引入,又是对相关知识的归纳。这不仅仅是简单的命题技巧,还是一种经过转换的看待问题的思路和学习的方法,使学生在答题的同时意识到“学习,原来还可以是这样子的”。
例5:引自:湖北省黄冈市2006年试题第32题
某班举办了一次“穿越历史时空”的征文比赛。马小虎同学写了一篇题为《我的1909》的短文。以下是这篇短文的片段,请你将文中违背基本史实的错误逐一指出来,并简要说明理由。
《我的1909》
前几天,我收到了远在北京(那时也称为京师)的表哥的来信,他在那做小生意,邀请我去玩。第二天一大早,我就兴冲冲地乘飞机出发了。到了北京。表哥把我接到了他们位于东交民巷的新家。
次日上午,表哥陪我到紫禁城内游览了一番。紫禁城真不愧为举世闻名的皇家建筑!中午,我们品尝了北京小吃。还真是“无巧不成书”,在街头,我有幸听到了谭嗣同充满激情的演讲,深受鼓舞。回来的路上,我顺便买了一本《新青年》杂志。/情景型
(1)错误理由
(2)错误理由
(3)错误理由
(4)错误理由
(5)错误理由
应试办法:
做题前的准备:关注现实。关注现实、关注重大事件,将所学知识应用于实际生活,通过自己的思考、感悟,用灵活的思维来探究社会,解决实际问题。
具体方法:细读材料,找关键。去伪存真,有取舍。迅速进入情景中,不受情景之外的因素干扰,当自己处在情景中的那个时代(时间),找到解题的关键信息,舍弃无效信息,留下有用信息。若遇到开放性的试题,还应有建立在掌握基础知识和基本历史观点的基础上的开放的心态,创新的意识。
例5要抓住解题的关键因素“历史年代”。细读后找到解题的关键是1909年,飞机是美国莱特兄弟在1903年发明的,而中国出现飞机是辛亥革命时的1911年,这样就找到一处了:1909年在中国乘坐飞机是错误的,利用课本知识也能说明其错误的理由。其余四处错误解题方法一样。
此题还提供了一个情景记忆年代的方法。
二、文字材料题
这种题也非常普遍。
特点:课本内外的素材都有,它可以是文献、摘录、诗歌、歌词、刊物、报道、口号等等。从试题形式来看,具有开放性和综合性,注重创新性和应用性。从选材内容来看,侧重现实性和社会性。
例7引自:2006年长春市中考文科试题(历史)第18题
阅读下列材料:
材料一:世界博览会是展示世界文明最新成果的盛会。1876年在美国费城举办的世博会上,电话、双重电报机、冰库车等大量的美国科技成果展现在世人面前……中国首次派代表参加此次世博会,展品有丝绸、茶叶、瓷器等。
材料二:2002年12月3日,在国际展览局第132次全体大会上,成员国代表经过4
轮投票,中国最终以54票对韩国34票胜出,获得2010年世博会的举办权。此次世博
会的主题是“城市,让生活更美好”。
-以上材料均摘编自世博网
请回答:
(1)材料一中所列举的美国展品属于哪次科技革命的成果?同时,此次世博会也是为了纪念100年前美国独立战争中的哪一重大历史事件?(2分)
(2)对比1876年世博会上中美两国的展品,你意识到了什么?而2010年中国的胜出又说明了什么?(2分)
应试办法:
做题前的准备:我们平时可以通过报刊、互联网等各种媒体多关注社会和历史。
具体方法:审题要先审问题,再看材料。记住先读问题是什么,后去读材料这个顺序,提炼材料中的有效信息,只读有用的信息,无效信息粗读甚至不读。
例7中(1)问,掌握了第二次科技革命的主要成果和1776年北美大陆会议发表《独立宣言》宣告美国诞生"的内容,便可知答案。(2)问,我们通过比较中国的产品和美国的产品,提炼出二者最重要的区别在于科技含量上不同,运用平时所学说出自己的感想就是答案。又问“2010年中国的胜出说明什么?”,对比两个时间(1876和2002年),对比两个举办地美国和中国,就会有这样的认识:因为我国综合国力不断提高,才使我们赢得了世博会举办权。
小结:
经统计和分析后发现,这几类题目大部分是前几问多以考查历史基础知识为主,最后一问往往是要求找到历史现象、本质或规律,从历史中获得对现实社会生活的启示等等。针对基础知识的考察,需要平时多积累,在看课外读物及上网时多留意更丰富的相关知识。针对启示类的问题,可通过适量的做一些比较典型的材料题加上听老师分析、看参考答案的思路等进行训练。