【摘 要】
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目的调查中职卫校学生护理专业课成绩,并分析其影响因素。方法应用整群抽样法,选择北京市海淀区卫生学校2016级和2017级护理专业学生358人作为研究对象,使用一般资料调查表、
【基金项目】
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2018年北京市职业教育教学改革项目“中职护校学生护理专业课学习现状及其教学策略的改革”(2018-111)
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目的调查中职卫校学生护理专业课成绩,并分析其影响因素。方法应用整群抽样法,选择北京市海淀区卫生学校2016级和2017级护理专业学生358人作为研究对象,使用一般资料调查表、学习认知量表、学习方法量表、学习行为量表进行问卷调查。结果中职卫校学生专业课成绩平均得分为(79.73±9.46)分。多元线性逐步回归分析结果显示,年级、学习认知、学习行为和学习方法是影响中职卫校学生护理专业课成绩的主要因素,四者共同解释了44.4%的总变异。结论中职卫校学生护理专业课成绩处于中等水平,这提示专业课教师要关注
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