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文章概述了大学生心理健康教育三维整合型视域的基本内涵,辩证借用托马斯·库恩的范式理论阐释三维整合型视域的规训功能,即三维整合型视域对大学生心理健康教育研究的规范、表征和训导作用,同时指出其中存在的边界。
范式语境中大学生心理健康教育三维整合型视域的规训功能
【摘 要】
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文章概述了大学生心理健康教育三维整合型视域的基本内涵,辩证借用托马斯·库恩的范式理论阐释三维整合型视域的规训功能,即三维整合型视域对大学生心理健康教育研究的规范、
【机 构】
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浙江理工大学心理健康教育与心理咨询研究所,上海大学社会科学学院
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2015年09期
【基金项目】
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本文系教育部2013年人文社会科学研究规划基金项目“大学生心理健康教育三维整合型视域及其建构策略研究”（编号13YJA710035）、浙江省教育科学“十二五”规划2013年度课题“大学生心理健康教育整合型研究视域及其构建策略研究”（编号SCC028）的阶段性成果.
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