论文部分内容阅读
目的：探讨研究多媒体教学在神经外科护理实习带教中的应用效果。方法：选取2008年7月-2010年6月于本院神经外科进行实习的60名护理学生为研究对象，将其随机分为对照组（常规护理带教组）30名和观察组（多媒体教学组）30名，后将两组学生带教前后的自学能力、应变能力、学习积极性、基础理论和操作知识考核评分进行统计及比较。结果：观察组的自学能力、应变能力、学习积极性均优于对照组，基础理论和操作知识考核评分均高于对照组，P〈0．05或P〈0．01，有显著性或非常显著性差异。结论：多媒体教学可显著改善神经外科护理