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物理课堂教学现状中情境应用不良现象的根源在于情境价值低效.提升情境价值的着力点在于情境价值的指向、空间与能效.提升情境价值的具体策略可以基于情境价值的"基点""焦点""奇点"三方面分别创设情境任务、引导情境体验、架设情境支架展开.
提升情境价值优化情境应用的实践探索——以“探究感应电流的产生条件”的教学为例
【摘 要】
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物理课堂教学现状中情境应用不良现象的根源在于情境价值低效.提升情境价值的着力点在于情境价值的指向、空间与能效.提升情境价值的具体策略可以基于情境价值的"基点""焦点"
【机 构】
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镇海中学
【出 处】
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教学月刊·中学版(教学参考)
【发表日期】
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2019年9期
【基金项目】
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浙江省中小学教师与教育行政干部培训中心2018年度教师教育课题(学业质量标准视角下创设物理问题情境的实践研究)成果之一[课题编号:ZX2018037]
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