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提到压力，大多数人想到的是精神压力，但压力既包含着让心理无法承受的精神痛苦，同时也包含责任感与使命感。所以压力除了“精神压力”之外，还有更为积极的“认知压力”，这种认知压力可使在不同的教育环境下对学生的思维活动产生不同的影响，是迫使或促进他们进行认知活动的力量^[1]。
认知压力理论在内科护理学教学中的应用
【摘 要】
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提到压力，大多数人想到的是精神压力，但压力既包含着让心理无法承受的精神痛苦，同时也包含责任感与使命感。所以压力除了“精神压力”之外，还有更为积极的“认知压力”，这种认知压
【机 构】
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南通大学护理学院
【出 处】
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护理研究：上旬版
【发表日期】
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2007年9期
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