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学分制是一种教学管理模式,结合分析我校体育课程4年来实施学分制的教学改革进展,对我校实施学分制的目标、要求及体育课程合理管理模式的框架建构进行总结研究,实践证明绩点学分制的分级教学模式适应大学生身心发展需要和大学体育教学的阶段性目标,其成功的经验和实践获得的启示对我国高校公共体育课推广学分制教学具有借鉴价值.